师法学习经历(师德师风学习经历)

师德学习体验

* *乡初级中学* *

一年来，学校组织集中开展师德师风学习，如雷锋道德讲堂学习、创造知识与四德、消防安全讲座、道德讲堂奉献、中小学教师职业道德、十九大报告解读、十九大报告关键词等。通过深入学习，我深刻认识到学习师德师风在教育系统中的重要性。学习师德是贯彻落实科学发展观的重要举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育健康发展的有力保障。现将我在师德建设方面的工作总结如下:

一.政治和意识形态方面

我坚持长期学习，努力提高思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。忠于人民教育，以身作则为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身知识，努力提高自身能力和专业水平，严格执行师德师风，并具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。

二、爱与奉献

我能热爱教育，热爱学校，教书育人，注重培养学生良好的思想道德，传播有益于学生身心健康的思想；备课、上课、批改作业偶尔会出现敷衍现象。

第三，爱学生

我关心学生，尊重他们的人格；耐心教学，保护学生合法权益，促进学生全面发展。坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每个学生建立平等、和谐、和谐、互敬的关系，关心每个学生，尊重每个学生的个性，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。但是对学生一视同仁，公平对待，特别是要求学生，还不够严格。我觉得自己还是没有耐心，没有优秀老师的“教育等待”。

第四，严谨治学

我注重做老师和榜样，树立良好的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专业化。我注重严谨治学，提高专业水平；然而，对教育教学规律的探索缺乏长期性，教学方法缺乏灵活性和改进性，教育教学和科研水平的提高不够快。

动词 （verb的缩写）团结合作

我可以谦虚谨慎，尊重同志，就是互相学习互相帮助不够理想；我可以维护其他老师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校的荣誉，但在如何更好地创建文明校风上仍缺乏智力合作；我要通过集体力量、集体智慧、合作创造共赢。尊重家长是教师处理家长与学生关系的准则，是促进教育协同效应形成、提高教育效果的重要环节。对于父母，我喜欢听取父母的意见和建议，并得到支持和配合。但是，由于我们单位的工作特点，我决定减少和家长的接触。宣传科学的教育理念和方法不够积极。

不及物动词教学诚信

我能坚守高尚情操，讲求奉献，不求私利。我没有向学生推荐教材。我没有接受父母的财产或膳食；

我没有惩罚学生，没有歧视学生，也没有进行有偿家教活动。我可以鼓励学生根据自己的情况学习自己的专业，提高自我激励，想办法弥补知识的不足。

在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦学习业务知识，提高业务水平，做一名研究型、创新型、学者型的新时代教师。