小学数学教学计划(小学数学教师教学工作计划)

小学数学教师教学工作计划(一)

一、基本情况

这个班有20名学生。总的来说，这个班的学生学习习惯好，能按时完成作业，上课积极思考问题。本人对数学兴趣浓厚，数学基本功扎实，有一定的分析问题和解决问题的能力。

上学期期末统考平均分82分，通过率85%，优秀率0.45%。其中优秀学生8人，中级班8人，中级班4人。这四类学生主要表现为接受能力差，学习主动性不足。

二、教材分析

1.教学内容

本教材包括以下内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。圆柱圆锥、比例、排列和复习是本教材的重点教学内容。

2.教学目标

①要理解负数的含义，会用负数来表达日常生活中的一些问题。

②理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决简单的实际问题；可以根据给定的正比例关系的数据，在有坐标系的格纸上画图，也可以根据另一个量的值来估计一个量的值。

(3)可以看比例，可以利用格纸等形式按一定比例放大或缩小简单图形。

④了解圆柱和圆锥的特性可以计算圆柱的表面积和圆柱和圆锥的体积。

⑤能从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果，做出正确判断或简单预测；初步经验数据可能会产生误导。

⑥从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦通过探索“鸽子洞原理”的过程，可以对“鸽子洞原理”有一个初步的了解，并利用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，培养分析推理的能力。

⑧通过系统整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成合理灵活的计算能力，发展空的思维能力和概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

⑩养成努力工作、书写工整的好习惯。

3.教学重点

①对熟悉生活情境中的负数有初步了解，能正确读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的基本特征。了解气缸的底部、侧面和高度。知道圆锥体的底部和高度。

③探索和掌握圆柱体的侧向面积和表面积的计算方法，以及圆柱体和圆锥体体积的计算公式，利用公式计算体积解决简单的实际问题。

④理解比例的含义和基本性质，就知道解比例。理解正比例和反比例的含义，在生活中找正比例和反比例的例子，用比例知识解决简单的实际问题。

⑤知道了正比例关系的图像，就可以根据给定的正比例关系的数据，在有坐标系的格纸上画出图像，根据一个量求出或估计图像中另一个量的值。

⑥知道了比例尺，就可以根据比例尺找到平面图的比例尺和地图上的距离或实际距离。

⑦综合运用所学的统计知识，从统计图表中准确提取统计信息，正确解读统计结果。

⑧体验过“鸽子洞原理”的探究过程，对“鸽子洞原理”有了初步的了解，就可以用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题。

⑨系统复习小学所学知识。

4.教学困难

(1)掌握圆柱体和圆锥体的基本特征。探索和掌握圆柱体侧面面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并利用公式计算体积解决简单的实际问题。

(2)了解比例的含义和基本性质，会解比例。了解正比例和负比例的意义，可以找出生活中正比例和负比例的例子，利用比例知识解决简单的实际问题。

(3)知道了正比例关系的图像，就可以根据给定的正比例关系的数据，在有坐标系的格纸上画出图像，就可以根据一个量找出或估计图像中另一个量的值。

④在地图上找到平面图的比例和距离，或者根据比例找到实际距离。

⑤综合运用所学的统计知识，从统计图表中准确提取统计信息，正确解读统计结果。

⑥体验“鸽子洞原理”的探究过程，用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学所学数学知识的系统复习，熟练掌握和运用小学所学的数学知识。

5.教具和学习工具

三角尺、圆柱、圆锥和模型正方形用作绘图。

三.教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代教育资源，提高课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。

2.积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，让他们轻松愉快地学习，让学生由学变学，由问我变学，提高学生的学习自主性和学习效率。

3.教师要从自身做起，严于律己，精心备课，上好课，批改作业，以积极认真的态度影响学生，提高学生对数学的兴趣，让学生乐于学习，乐于学习。

4.特别注意单元测试，关闭单元教学。

5.加大优秀生培养和差生帮扶力度，鼓励和表扬学生在学业上竞争，让不同的学生得到不同的发展，多关注后进生，课堂上多提问，课后多关注，做面对面的作业变化。他们可以进一步树立学习信心，从而促进全班教学质量的提高。

小学数学教师教学工作计划(二)

一、班级学生情况分析

我们学校四年级有47名学生。26个男孩和21个女孩。结合我十天的教学，我觉得这些学生大多缺乏学习的动力，基本都是和老师打交道。上课缺乏积极性，课后作业效果不理想。特别是名校的学生每天不能按时完成作业，但第二天返校后需要在老师的监督下完成作业。但是，根据我的观察，这些学生的智力不是问题，只是懒而已。

同样，在这些学生中，约有10名学生能积极完成老师布置的所有作业，尤其是其中一些学生主动做一些课外练习，完成后能积极找老师批改。由于接班时间短，对一些学生了解不够，需要在教学中进一步了解学生，对每个学生进行必要的诊断，找到一个好的方法来引导学生进步。

二，教学目标

本教材包括以下内容:大数的理解、三位数乘两位数、除数除以两位数、角度的测量、平行四边形和梯形的理解、复合条形图、数学广角和数学实践等。

对大数的理解、三位数乘两位数、二位数除以除数、角度的测量、平行四边形和梯形的理解是本教材的重点教学内容。

本教材的教学目标是使学生能够:

1.知道100万亿千亿的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按照几个级别读写十亿以内和十亿以上的数字，按要求用四舍五入的方法计算出一个数字的近似值。体验感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.能书面计算三位数乘两位数的乘除，并能进行相应的乘除估计和校验计算。

3.能口算两位数乘以一位数(100以内的积)和百十乘以一位数，整十除以整十，整十除以百十。

4.知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。

5.认识垂直线和平行线，用直尺和三角形画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的相关知识，发展空的概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.对运筹学的思想有初步的了解，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11.养成努力工作，书写工整的好习惯。

三.教学建议

1.学生对第一单元的这部分知识已经比较熟悉，或者说基础比较好，准备让学生去探索。我会通过创设情景，让学生明白大数的必要性。

2.采取适当措施测量第二单元角度，如动手操作，帮助学生直观理解所学概念。而对于一些结论性的知识，让学生通过亲身经历来总结。

3.对于计算的教学，我打算加强对计算的指导。比如第三单元，我们利用学生已有的经验进行类比迁移，让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法。第四单元的除法是两位数的除法，加强了对旧知识的复习，在一定的基础上总结出新的方法，能真正理解算术。

4.在第四单元平行四边形和梯形的教学中，要采取适当的措施，帮助学生理解所学的概念，利用已有的知识和经验(自己画平行线)，凭想象进行体验，用论据阐明关系，引导学生理解某些方法中的数学原理。

四.改进措施

根据学生实际情况和教学目标，特制定以下措施:

1、研究教材，了解学生。

教学前，尽一切努力准备好每一节课，认真学习教材，这样可以更准确地理解教材；阅读学生，在讲课前尽量对学生的知识有一个全新的认识，给学生提供合适的方法，让学生在原有的基础上学得更好。

2.创设情景，激发学生兴趣。

我是最有兴趣的老师，所以我会在教学中尽力创造一个适合学生身心发展的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，让他们有学习的热情。

3.加强操作指导。

在认真学习教材的基础上，针对学生在课堂上反映的问题，给学生布置有针对性的作业，力求在做作业的过程中，学生对知识的理解有一个全新的提升。

4.把学生分成小组。

这里的分组不是简单的分组，而是在学生确诊后分组，让学生在这个学习小组中体验成功和进步，最大限度地展现自己的特长。

5.建立错误的书名簿记录。

帮助每个学生建立自己的错书记录，记录中有学生自己的诊断、同伴分析和老师指导，让学生有分析错误原因并改正的过程和方法。

6.加强教学反思。

我会尽量以日记的形式记录自己的日常教学，这样可以更好的了解教材和学生。

总之，以上是我自己为自己的学生和对教材的理解而制定的计划。相信随着工作的深入，这个计划会不断调整，因为每天的事情都在变化，不变的是我的好奇心。

小学数学教师教学工作计划(三)

一、指导思想

本学期，我们将在《数学新课程标准》的指导下，进一步树立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，转变教研工作观念，改进教研方法，积极探索新课程背景下小学数学教学的新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高教师素质。

(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德学习。

(2)组织教师专业学习，提高教师专业素质。

2.加强教师新课程培训，树立新理念。

(1)数学课程理念:突出基础、普及和发展。

(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习愿望和能力的发展。

(3)数学学习理念:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

(4)数学教学活动观:在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

(5)数学评价理念:关注学习结果，也关注学习过程；注重学习水平。多关注学习中的情绪和态度，帮助学生认识自己，建立自信。

(6)现代信息技术理念:利用它们，学生可以将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。

3.定期(周二、周二下午)组织小组活动，集体评课、备课、听课，互相交流学习教学经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。

(1)了解教材编辑的意图，创造性地使用教材和活教材，根据新课标理念重新组合，体现数学与生活的密切关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念。这是一个学生在课堂上充满活力的地方。在教学中，要以学生为主体，让学生自主实践、自主探索、合作交流。

5.加强教研组建设，正常开展研学和教研活动。

(1)开设教研课，组织青年教师、骨干教师走示范课，认真听课、评课。要求数学教研组全体成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师工作规范检查，每月检查重点项目一次。

(3)落实“教学档案”，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行符合口算标准的测试，并对其数学应用能力(以动手操作的形式)进行评价，促进教学质量的提高。

三.主要工作安排

九月:

1.数学组的老师在开学第一周制定学科教学计划和教研计划。

2.制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学套路。

3.每个团队成员安排自己研讨会的时间。

4.检查开学时布置的两周教案。

十月:

1.教学常规检查。

2.以丰富的方式听新老师讲课。

3.各年级口算比赛。

11月:

1.各学科组教研活动(重点是教学档案和常规课堂规范、一般课堂程序、如何准确分析学习情况、哪些措施效果更好、如何分层次由浅入深上课、布置作业、考试等。)，并集体准备课。

2.分阶段分析学生学习情况，修改教学计划。

3.例行检查。

4.期中考试。期中考试情况分析，前半学期教学讨论。

12月:

1.各学科组教研活动和集体备课。

2.分阶段分析学生的学习情况和数学应用能力，修订教学计划。

3.根据教材，对各年级的数学应用能力(以动手操作的形式)进行评价。)

1月20XX日:

1、撰写复习计划、总结，提交相关资料、数据(计划、总结、教学档案等。)归档工作。

2.准备期末考试。

3.备课和批改作业的日常检查。

4.最终测试和质量分析。

5.对教师教学工作的全面检查和评估。

小学数学教师教学工作计划(四)

随着素质教育的实施和新课程理念的不断完善，对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为进一步提高个人素质，努力成为研究型、学习型教师，特制定本方案。

一、增长目标

努力做一个教学思维被禁止，师德师风和家长信任，作风学生喜欢的老师。

二.计划的措施

1.利用业余时间学习课程标准理论和任务型教学法，提高理论水平，实践积累经验。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。

2.精心设计每一节课，不要措手不及。平时多听课，积极观察和借鉴别人的经验，吸取精华，调整自己。在自己的演示课上认真听取别人的意见和建议，找出不足，改进自己的教学方法，及时进入自己的课堂进行练习。

3.记录教育教学中一些成败的事例，反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，圆满完成教学任务。并形成素材，写出教学片段案例作为自己的教学经验材料。

4.理论联系实际，深入学生群体，听取学生意见建议，获取第一手资料，及时调整教学计划。

5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。

三.本学年的主要任务

1.研究任务型教学模式，记录经验。

2.最后一堂公开课，并形成材料。

3.写一篇关于任务型教学的论文。

4.通过组织教学，学生的能力可以得到不同程度的提高。

5.撰写任务型教学实例和教学反思，形成研究报告。

6.交流任务型教学研究和教学总结。

7.整理相关数据，形成一系列档案材料。

小学数学教师教学工作计划(五)

一、学习情况分析

这学期我教的班级是4 (1)班，有54名学生。经过三年半的学习，基础知识和技能基本达到了学习目标，对学习数学感兴趣，大部分学生愿意参加学习活动。特别对需要合作的动手操作和学习内容感兴趣。上学期期末考试，孩子们的成绩都比较好。对于这个班的学生，我觉得更应该注意保持基本形成的兴趣，逐渐引导到思考的乐趣和成功经验的乐趣。培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，应该是本学期面临的最重要的问题。

二、教材

这本教科书的内容包括:

本教材包括以下内容:小数的含义和性质、小数的加减运算、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图表、数学广角和数学综合应用活动等。

小数的意义和性质、小数的加减、运算法则和简单计算、三角形是本教材的重点教学内容。

这本教科书的主要特点是:

总的来说，这套实验教材仍然具有内容丰富、注重学生的体验和体验、反映知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学方式等特点。教材力求体现新的教材、教学理念和学习理念，具有创新性、实践性和开放性的特点。既要注重体现新理念，又要继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.完善四则运算的安排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。

2.了解小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，培养学生的数感。

3.提供丰富的空空间和图形的教学内容，注重实践和探索，促进学生“空观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。

5.循序渐进地渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

三.教学目标

1.了解小数的意义和紧迫性，实现小数在日常生活中的应用，进一步发展数字感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减。

2.掌握四种混合运算的运算顺序，进行简单的整数初等运算；为了探索和理解加法和乘法的运算规律，我们将把它们应用到一些简单的运算中，进一步提高我们的计算能力。

3.知道了三角形的特征，三角形就会根据三角形的边和角的特征进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180度。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离确定物体的位置，并描述一个简单的路线图。

5.了解折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计学在现实生活中的作用。

6.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.初步了解植树的思路和方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9.养成努力工作，书写工整的好习惯。

四.教学措施

1.认真备课，精心设计习题，搞好每节课，努力提高课堂教学质量。

2.在课堂教学中，要努力构建互动式教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“我要学”为“我要学”。

3.多与学生交流，了解学生的内心世界，及时帮助学生解决学习和生活过程中遇到的各种问题，解开心中的疙瘩，让他们在快乐轻松的氛围中感受学习的乐趣。

4.欣赏各层次学生的每一个微小进步，并及时给予鼓励，多表扬肯定，多批评，增加他们学习的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。

5.运用多种形式帮助中、低年级学生赶上队伍，狠抓双基教育，提高教学质量。

6.把学校教育和家庭教育结合起来，把每个学生都教好。