如何增强班级凝聚力(增强班级凝聚力的7种有效方法)

首先，班主任要以身作则，树立威信。

每天班主任与学生接触最多，所以班主任不仅要用语言教育他们，更重要的是要用自己的行动为他们树立榜样，让学生听得见、听得见。例如，一些学生有随意乱扔废纸的坏习惯。如果班主任只是一味地批评指责，效果可能不尽如人意。如果班主任能弯腰捡起废纸，送到废纸篓，也许对教育学生更好。俗话说:“与其说一百遍，不如说一遍。”

第二，班主任应该用行动来照顾学生。

从小事做起，从点滴做起，让学习学生时刻都能感受到班主任的关心和爱护。曾经有一位班主任:有一个学生生病了，她陪了这个学生一夜，然后这个学生在周记里写道:“老师，你是个好人……谢谢。”从这个事件可以看出，只要班主任真的能为此付出，学生们一定会以真情回报彼此。有了班主任和学生之间的真情实感，班级凝聚力就会大大加强。

第三，组建强大的班委。

班干部往往能够决定一个班级的精神面貌和风气，所以班主任和全班都挑选工作能力强的学生担任班委。选举班委是不够的，但班主任要大胆放权，充分发挥自己的主观能动性和工作积极性，让他们有一个轻松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是让班委只是班主任和学生之间的传声筒。班委责任心强，各项工作都能有条不紊地进行。

第四，制定班级的共同目标。

目标起导向作用，好的班级要有集体目标，这样才能树立学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。共同目标在班级建设中起着重要作用，是班级集体的理想和方向。如果阶级集体没有共同目标，就会失去动力。

第五，组织丰富多彩的集体活动

班级活动要组织形式多样，每一项活动都要有详细的计划，根据学生的特点精心安排和组织，保证每一项活动都面向全体，注重每个学生的主动性，让学生有所收获，有所提高。比如在组织知识竞赛、口语比赛等活动时，可以邀请教师在比赛中进行赛前指导、担任评委进行点评，拉近师生关系，提高学生的竞争意识。班级组织的活动要结合学生实际，创新，不断总结创新经验教训，深化班级凝聚力。

六、齐心协力，班主任也要“蹲下”

班主任要想管理好班级，就要充分发挥学生的主观能动性，让他们共同参与班级的管理。在处理班级内部事务时，我们应该一起讨论有争议的问题。与其把老师的位置放得很高，不如蹲下来和学生们交谈，像同龄人一样参与治疗。只有这样，学生才能有话可说，有意见，增强班级的凝聚力。

七、树立榜样，弘扬正气

鼓励班里的学生积极向上，团结奋进，用英雄、先进人物或优秀学生的事迹，对于培养学生对集体的热爱意义重大，但不能忽视对“问题学生”的关心。只要这些学生进步不大，就应该鼓励他们，树立榜样。同时，班主任可以根据实际情况引入竞争机制，在竞争中帮助“问题学生”。义是良好阶级精神的体现。班里有些好人好事要大力表扬，坏人坏事要适当批评。

一句话，共同的目标，正确的舆论和班风，良好的学习习惯，与和谐的人际关系，集体荣誉感等。，都是影响班级的重要因素。作为班主任，最重要的是学会发现班级的问题，更加努力，多学习，多总结，创新班级的管理方法，这样班级才会有大的进步。