变相体罚(什么是体罚和变相体罚，老师怎么惩罚学生)

《未成年人保护法》和《教师法》都明确要求教师不得体罚或者变相体罚学生。然而，体罚和变相体罚在两部法律中没有法律定义。

那么如何解释体罚和变相体罚呢？

第一，体罚。

在《现代汉语词典》中，对体罚的分析和解释是这样的:以站为刑、以跪为刑、掌掴打板子等惩罚儿童的错误教育方法。

也就是说，体罚就是用暴力的手段伤害学生的身体。

通俗地说就是打学生。

二是变相体罚。

顾名思义，变相体罚是惩罚学生的另一种方式。也就是说，与其玩，不如用一个类似于玩，让学生感到不舒服的方块测试。

这种方法最常见的形式有:抄课文或作业、钱、值班、站着或被开除出教室、侮辱学生或讽刺学生等。

因为《未成年人保护法》和《教师法》规定，不允许体罚和变相体罚学生，所以不允许教师体罚和变相体罚学生。

至于惩罚，是另一个概念，《未成年人保护法》和《教师法》都没有提到。所以，从概念上来说，我认为教学教师可以惩罚学生。

但是什么样的行为才是惩罚呢？

我们可以看到，变相体罚已经包含了所有能够产生惩罚效果的行为。

因此，在真正的教育中，老师没有办法惩罚犯错的学生。

正是因为这个原因，教师在教育学生的过程中陷入了两难的境地。

对犯错误的学生给予惩罚。家长会找老师麻烦，去学校讨论意见，一度形成“学校闹事”的氛围。面对家长的行为，教育部门和学校应该惩罚老师。一旦发生一个案例，面对学生的教育，所有的老师都会害怕。使教师没有教育学生的权力，信息资源不可忽视。

让犯错误的学生自生自灭，全社会都要批评和批判，说老师只知道教书，不知道育人。

这种情况是有目共睹的。在新型冠状病毒出现之前，网络上到处都是针对老师的文章。

因此，为解决教师教育困境，2019年全国人大常委会明确提出赋予教师惩戒权。

但是，到目前为止，教育部的具体政策还没有出台。

很多六七十年代出生的人，在谈到学校教育的时候，总是感慨地说:我们上学的时候都不敢在路上看到老师。因为当时的老师有惩戒权。无论是老师、学生还是家长，似乎都是习惯。然而现在，时代变了，老师、学生、家长的约定成了另一个概念:不允许老师惩罚学生。

相信用不了多久，教育部惩戒学生的政策就会颁布。

政策一旦实施，教师就可以循规蹈矩地教育学生，学校教育就可以转变为教书育人。

总之，教师的职责一直是教书育人，不能因为惩罚学生而成为跛脚教育。