个人学习计划(如何制定个人学习计划)

我们所说的制定计划，主要是指制定学生个人的学习计划，如竞赛赶超计划、某一科目的补考计划、假期自学计划、考前复习计划、课外阅读计划、社会调查计划、日常活动计划等等。有了这些计划，不仅有利于促进学习目标的实现，也有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志，形成良好的学习习惯。

制定个人学习计划，没有必要长篇大论，它应该简明扼要，便于实施和比较，一般包括以下三点:

1.这个计划应该有明确的目的。

或者根据目的制定计划。比如某人数学基础差，就会制定数学复习计划，旨在强化数学基础，提高教学成绩。如果一个人不能很好地记住英语单词，他应该制定一个旨在掌握单词的复习和听写计划。计划的目的是根据每个人自己的学习情况来确定的。

2.有学习内容和完成时间，也就是给自己设定一定时间内要做什么。

比如在他的数学复习计划中，有人规定他要在一年级到二年级的暑假期间全面复习小学数学和初中数学，所以他会把复习内容按顺序排列，把假期时间按顺序排列，然后把这两个顺序组合成复习计划表。

3.要有方法和措施保证学习任务的完成。

比如如何保证时间和精力的利用，如何避免干扰和克服困难等等。如果你想制定一个好的计划，你还应该注意以下几个问题。

(1)个人学习计划要服从学校和班级的大计划。

两个计划的目的是一样的，时间安排上可能会有矛盾。个人计划活动只能安排在团体活动之外。

(2)坚决保证规律的学习时间，充分利用空闲时间。

常规学习时间主要用于完成当天老师布置的学习任务，并“消化”当天所学的新知识。在这个分时时段，由于任务驱动，一般的同学基本可以保证任务的完成，自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后，自己留下的学习时间。

在自由学习时间，你通常可以做两件事:补课和提高。补课，意思是弥补自己学习的不足；提高是指深入学习和发展自己的学习优势和特长。对于学习不好的学生，刚开始很少或没有自由学习时间，随着学习水平的提高，规律学习时间会逐渐减少，自由学习时间会逐渐增加。

由于一开始缺乏自由的学习时间，学生往往不能轻松掌握，这就是为什么他们被动的学习状况很难改变。一旦他们掌握并意识到了自由学习时间的好处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。

(3)长期规划和短期安排。

因为实际的学习生活是千变万化的，往往很难预测，所以长远的规划不能做得太具体，也不可能把下个月这个月每天的所有活动都罗列出来。但是，我们应该清楚下个月的学习中应该解决哪些主要问题。这个月第一周要解决什么问题，第一周每天要做什么，应该更具体一些。这样安排之后，当你每天学习的时候，你就会明白今天的学习任务在整体学习情况中的位置。有了具体的短期安排，长期计划中的任务就可以逐步实现。有了长期的计划，在完成具体的学习任务时，就能有明确的学习目的。

(4)从实际出发制定计划。

制定果汁计划时不要脱离学习实际。很多学生在制定计划的时候充满了热情，往往忽略了实际情况，结果在执行的时候感到紧张和困难。学习的现实是什么？

首先是你自己的知识库。基础好，就要拓宽、深化、进一步提高；如果基础差，就要检查补齐缺口，夯实基础。其次，是你的接受能力。尽可能的设定水平，任务不要太多，要求不要太高，量力而行。第三是时间的现实。在每个阶段，可以为免费学习提供多少时间应该根据数量和时间来决定。第四，要结合老师的教学进度来做。很多学生的个人学习计划因为不了解老师的实际教学进度而“破产”，以至于自己安排的学习任务不是太紧就是太松，会出现自己安排的学习内容与老师的教学内容脱节的现象。

(5)为计划留有余地。

计划活动的内容和时间表往往与后来的现实不完全一致。比如某个阶段有些科目难度大，作业多，这样计划的常规学习时间会增加，自由学习时间会减少。计划的学习任务可能无法完成。比如有时候集体活动比计划的多，占用的时间多，也影响学习计划的实施等。因此，为了保证计划的实现，制定计划时一定要有余地。否则，计划会落后空因为在实施过程中受到影响时没有办法调整。时间长了，你会怀疑不做计划就做计划的必要性，会变得没有计划。

(6)定期比较，及时调整。

计划制定后，贴在显眼的地方，通过经常对比来检查你的执行情况。如果完成任务容易，空间大，可以考虑加快信息资源的网络化。如果任务没有按计划完成，就要分析原因，对症下药，采取措施。必要时调整计划，降低标准，放慢速度，使计划可行，为学习服务。