物理教师工作总结(物理教学总结)

(一)。

我在初中二年级教物理才一个学期。因为第一次接触初中物理教学，我以边教边学的态度认真完成了本学期的教学任务。为了进一步提高教学质量，本文结合本学期期末考试对本学期的教学情况进行了分析。

一，学生的基本情况

我们学校八年级有一个29人的班级。这个班学生的优点:积极主动，关系好，能互相帮助，班里群众感强，学习氛围比较浓厚。

这个班学生的缺点:理科基础差，计算能力弱，对理科学习缺乏信心。班里有好几个问题孩子，容易对班级学习造成不好的影响。自主管理潜力差，自主学习的学习习惯可以大大改善空，需要培养良好的课堂学习习惯。

二、试卷分析

期末学业质量测试教材紧扣课程标准，联系生活，注重对学生基础知识和技能的考查，难度适中，面向全体。是一份能真实反映学生学术水平和教师教学水平的高质量试卷。具体来说，此时此刻:

1.试卷结合课标，关注学生根据生活经验预估的潜在考试，选择题型，填写空此刻题；

2.结合课程标准，对噪声的危害和控制方法进行了调查，这也体现在选题和填空题上；

3.根据课程标准的要求，现代科学技术在生活中的应用要从超声波应用、光学知识应用等方面进行考查。这时的问题应该是选择题、填空题空题和实验题。

4.注重对学生科学素养的考查，如如何进行科学实验，提出合理的问题和猜想，引用生活实例等。题目形式多样，角度独特，能体现学生的潜能。

5.本文关注学生实验的考查。实验考试在试卷中占很大比例，能够真实反映学生动手实验、分析和数据处理的潜力。

6.本文注重考查学生运用所学知识解释自然现象的能力，体现了课程标准的思想。

7.注重学生分析计算潜能的培养，有利于考查学生合理的分析计算潜能。

三.教学质量分析

这学期坚持研究课程标准，研究教材，研究实验和教学方法，努力让学生对物理产生兴趣，培养学生的学习技能，为物理打下坚实的基础。虽然我们已经尽了最大努力，但也可以通过这次测试暴露出教学中的一些问题，分析如下:

1.教学中有一些细节没有引起重视。比如课本插图中的知识点只是过于指向，并没有真正起到联系实际情况让学生感受到的作用，导致一些学生不知道自己为什么要做练习。

2.教学方法不灵活。通过对试卷中实验的考查，发现我的实验教学只遵循了课本实验，只是实验课中课本实验的一种复制或简单的演变。没有在各种实验设计和不同的操作效果上下功夫，让学生在改变实验方法的情况下产生盲点。

3.教学中对学生学习效果的反馈、补充和促进不到位。从学生的回答中我们可以看到，一些简单的基础知识和基础术语学生犯了很多错误，这说明教师在平时的教学中不知道学生对基础知识的掌握程度，在教学过程中没有充分了解学生的学习情况，导致了教与学之间脱节的现象。

4.从计算题来看，学生的计算有了必要的进步，但仍然有很多学生对简单的计算计算错误，导致丢分，很多学生仍然无法分析做题的方法。这说明教学中对学生思维的培养不够，平时讲授的绘图分析方法效果不佳，说明平时的练习没有抓住关键问题和关键突破，没有做到高效练习，使学生没有构成科学正确的分析问题和解决问题的方法。

四.改进措施

1.继续深入研究课程标准，实现课程标准的要求及其渗透的教学理念和方法。

2.深入钻研教材，优化教学设计，潜心课堂教学改革，争取更实用、更高效的教学。

3.重视实验教学，不仅要高质量地完成课本实验，更要多样化地重新设计实验，让学生全方位体验实验，体现实验思路，提高实践和分析潜能。

4.面向整个教学，及时反馈学生真实的学习效果，反思和重新设计，巩固教学效果，全面提升学生的基础知识和技能。

5.培养学生良好的学习习惯。学生的学习习惯直接决定了学生的学习效率和效果。我想因材施教，针对不同的学生辅导不同的学习方法。

总之，我会继续学习，用心做教学研究，不断提高自身素质，努力用更高的专业知识和技能投身教育教学，争取在今后的教学中取得更好的成绩。

(2)对

这学期，我用人民教育版的新教材教八年级二班的物理课。新教材提出了新的目标和要求，需要新的教学理念。在教学中，我注重全面提高全体学生的科学素养。现将本学期教育教学工作简要总结如下:

第一，认真备课，全面掌握新课程标准

通过学习，我认识到新课程标准与以往的教学大纲不同。上课前，我阅读了新课程标准和新课程理念的相关资料，彻底了解和掌握了新课程标准，力求每节课前认真学习后再制定具体的教学计划。每节课教学前，我都认真备课，认真备课，充分了解学生的学习状态，不打无准备之仗。从一个学期的教学情况来看，效果不错，学生素质有了很大的进步。

第二，培养兴趣爱好激发学习兴趣。

爱好是最好的老师，学习爱好是学生学习物理的动力来源。我在教学中非常注重学生学习兴趣的培养。我主要是这样做的:不生搬硬套，不灌输式教学，不提倡死记硬背，希望学生参与课堂实验和课外探索，让学生在探索中亲身体验和感受。其次，开展课外实践活动，比如做课外小实验，做小制作，也联系家长开展家庭活动。此外，课堂上还应进行适当的情境教学和课堂游戏，尽可能扩大知识面，使课堂更加生动，激发学习兴趣。

第三，注重探究教学，培养学生的学习潜能

我明白科学探究是增加学生经验的有效途径。探究可以激发学生的思想潜能，培养学生的实践潜能，观察潜在的创新潜能等。在教学中，许多探究活动旨在为学生创设探究情境。如果设备不足或者没有设备，我会自己制作或者教学生自己制作。刚开始，探究课很难控制课堂，感觉有点乱。经过一段时间的了解，坚持发现收获很大:学生的自学潜力明显增强，学习的主动性明显增强。

第四，给予学生更多的鼓励和帮助，培养他们的学习自信。

这是八年级学生的物理新课程。一开始学生觉得很难，有些学习信心不足的学生学习成绩不好。在这种情况下，我没有急于求成，也没有试图让事情变得更糟。相反，我从培养学生的那一周开始。适时给予学生鼓励，给他们信心，不要刁难。从多方面评价学生的学习状况。用赞美的目光看着学生，相信这个会起作用，那个会起作用，明天那个也会起作用。对困难学生给予耐心的指导和帮助，鼓励他们大胆参与课堂。许多学生害怕物理喜欢它，并且从坏到好。

第五，转变教学观念，既教书又育人。

放下旧思想、旧观念，让学生自由学习，让他们在民主、平等、朴素中学习。不是为了钓鱼，而是为了钓鱼。在教学中，我们也更加注重对学生情感态度和价值观的教育，教会他们讲道理。

以上是本学期教育教学工作的简要章节，工作中也有疏漏和不足，比如如何建立更好的评价体系，如何培养学生的自学潜力。在今后的教学中，要不断努力进取，精益求精。

本学年的物理教学已经结束。一年来，我一直在八年级的三个班教物理，并且是在学校教学计划的指导下。围绕加强师德师风建设、提升师德师风，围绕提升教学成果，认真履职尽责，完成工作目标任务。回顾这一年，我忙碌而充实，付出了，努力了，收获了。

(3).

第一，学习新课标，努力提高自身素质。

教师的职责-教书育人。言传身教，业务要求精准。因此，只有不断学习才能符合当代素质教育的要求。首先，认真学习《教师职业道德》，不断提高师德修养；然后认真学习新课改理论，努力提升商业潜力。通过学习活动，我丰富了知识，为更好的教学做好了准备。

二、务实创新，注重落实“立体目标”

三维目标是新课程中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学是为了提高教学质量，关键是上好课，把知识点讲到位。为了好好上课，我做了以下工作:

1.课前深入学习教材，掌握教材的基本思路、结构、重点和难点；了解学生的知识基础，在备课过程中力求既准备教材又准备学生，了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求、方法、习惯等。，学习新知识可能会遇到哪些困难，并采取一些相应的措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。能够认真备课，认真备课，充分了解学生的学习情况，使教学有针对性。

2.在课堂上，关注所有学生，关注信息反馈。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，让学生参与课堂实验和课外探索，让学生在探索中亲身体验和了解。激发学生的情绪，让他们有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。激发学生学习兴趣，课堂45分钟提质，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，可以用更少更精的作业减轻学生的负担。

3.课后及时批改学生作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导；在自习课上，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生转化和优生培养；同时要定期进行测试，及时了解学习情况，从而对症下药，调整教学策略。

4、平时主动参加教研活动，认真参加听课、评课，虚心向同龄人学习，取长补短，提高教学水平。

第三，给予学生更多的鼓励和帮助，培养他们学习的自信心。

这是八年级学生的物理新课程。刚开始学生觉得比较难，一些学习缺乏信心的学生没有取得满意的成绩。在这种情况下，我没有急于求成，也没有试图让事情变得更糟。相反，我从培养学生的那一周开始。适时给予学生鼓励，给他们信心，不要搞偏题。从多方面评价学生的学习状况。用欣赏的眼光看着学生，相信这会有用，会有用，明天也会有用。对困难学生给予耐心的指导和帮助，鼓励他们大胆参与课堂。许多学生害怕物理喜欢它，并且从坏到好。扮演榜样的角色。榜样的力量是无穷的。老师的行为很重要，要求学生不得迟到或旷课。老师应该先做，要求学生礼貌卫生。老师应该提前做。他们要时刻注意严于律己，以身作则，提醒自己要以身作则当老师。

第四，转变教学观念，教书育人并举

摒弃旧思想旧观念，让学生自由学习，让他们在民主、平等、朴素中学习。不是为了钓鱼，而是为了钓鱼。在教学中，我们也更加注重对学生情感态度和价值观的教育，教会他们讲道理，用真诚和爱心对待学生。

以上是本学期教育教学工作的简要章节，工作中也有疏漏和不足，比如如何建立更好的评价体系，如何培养学生的自学潜力。对新课程标准的研究不够深入，在新课程的实践中也没有足够的思考，以至于一些教学理念和问题无法及时记录和反映。在今后的教学中，要不断努力进取，精益求精。

⑷

这个学年，我在八年级三个班教物理教学。这个学年已经过去了。总的来说，我认真执行学校的教育教学计划，转变思想，用心探索，改变教学方法。新课程标准的新理念与物理课堂教学的新理念相结合，转变观念，用心探究，改革教学，取得了良好的效果。现将本学期教育教学工作总结如下:

一、认真备课，充分理解和掌握新课程标准。通过学习，我认识到新课程标准不同于以往的教学大纲。上课前，我认真阅读了新课程标准和新课程理念的相关资料，彻底了解和掌握了新课程标准，力求在每节课前认真阅读后再制定具体的教学计划。每次上课前，我都会认真备课，认真备课，充分了解学生的学习情况，做到教学有针对性，不打无准备之仗。上课前查阅大量资料，制定教学计划、方案、教学设计等。根据学生基金会。

二是加快课堂教学改革，让探究式教学深入课堂。这个学年，我知道作为一名物理教师，我应该是课堂教学的践行者。为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生充分发展情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想。我把物理教学看作是师生互动、共同发展的过程。我们由群众备课，紧跟新课程标准。最大限度地充分理解教材，认真撰写教案。通过实验探索问题的实践是用心进行的。

三是狠抓学风，认真落实教研常规。八年级学生两极分化严重，部分学生失去学习兴趣，性格是数学物理的一个难点。大多数学生因为是独生子女而被宠坏，少数学生学习和纪律不好。对此，我狠抓学风，在班里倡导严肃求实的学风，严厉批评抄作业的行为。同时，为了提高学生的学习意向性，开展了学习竞赛，在学生中形成了一种相互追逐的学习氛围。我从各个方面培养学习兴趣。对于那些基础差的后进生，我请他们找出原因。他们有些人不感兴趣。我告诉他们学习物理的重要性，并给他们讲一些有趣的物理故事来提高他们的兴趣。他们中的一些人没有努力学习。我会在批评他们之后鼓励他们，为他们设定学习目标，并时刻督促和帮助他们。他们提供课外辅导。

四是创新评价，鼓励和促进学生全面发展。如何提高学生的学习成绩，我把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进其全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的构成和发展。不仅要关注学生物理学习的结果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，把握课堂工作的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，鼓励学生肯定，少批评学生。在本学年的物理教学中，虽然我们认真执行学校教学常规，努力完成教学任务，但仍存在诸多不足和困惑:如何减少两极分化；如何更好地提高学生的学习兴趣；如何提高课堂教学效率值得思考。

学期中，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主，使学生学有所成，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

以下是我的教学经验和总结。

1.提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作:

⑴课前准备:备课。

(1)认真研读教材，了解教材的基本思想和理念以及课程改革精神。对于教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如。

②了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能存在哪些困难，并采取相应的预防措施。

(3)思考教学方法，解决如何把掌握的教材传递给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。重视过程和方法的教学。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，引起学生的有意关注，使其保持相对稳定。同时，激发学生情绪，使其产生愉悦的心情，营造良好的课堂氛围，使课堂语言简洁明了，克服以往重复的问题，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上实践与讲课相结合，布置作业，减轻学生负担。

(3)认真批改作业。每次作业选择我都充分考虑了学生的特点。试题数量适中，适合班级学生的学习情况，且批改及时，反馈及时，针对性强。

2.为了提高教学质量，我们还应该做好课后辅导工作。初中生热爱运动和娱乐，缺乏自控潜能，经常不能按时完成作业。有些学生抄袭作业。针对这一问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好对学生学习的辅导和帮助，尤其是后进生的转化，努力做到对后进生友好。所有的人都渴望被别人理解和尊重。所以在和差生谈话时，对他的情况和想法表示深深的理解和尊重，在批评学生之前，应该先谈谈自己在工作中的不足。

3.用心听课，用心点评，虚心向同行学习教学方法，取长补短，努力提高教学水平。

4.培养多种爱好，从不同材料中吸取营养，不断从网络上拓宽知识面，为教材注入新鲜血液。

5.“人无完人”必然导致教学上的缺陷，比如课堂语言温和，平时考试少，语言不够生动。

新课程改革对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为相城四中的教育事业贡献自己的力量。

这学期，我教八年级五班到十班的物理教学任务。本学期即将结束，使用人民教育出版社出版的新教材已经快一年了。可以说，我忙忙碌碌，硕果累累。新教材提出了新的目标和要求，需要新的教学理念。我在教学中改变传统的教学模式，注重全面提高全体学生的科学素养。总的来说，我认真执行了学校的教育教学工作计划，转变了思维，积极探索，改变了教学方法。在我校持续推进“自主—创新”探究式课堂教学模式的同时，我将新课程标准的新理念与物理课堂教学的新理念相结合，转变思维，积极探索、改革教学，取得了良好的效果。

(5).

首先，新课标贯穿了我的思想，走进了我们学校。

物理怎么教？《国家物理课程标准》对物理教材、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，作为一名物理教师，迎接这一挑战是每个教师都必须重新思考的问题。因此，我的不断学习给了我清晰的思路、全新的框架和明确的目标，而有效学习则对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、数据标准和课程实施建议有了更深的理解。这学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、认真备课，充分理解和把握新课程标准

通过学习，我认识到新课程标准与以往的教学大纲不同。我在课前认真阅读了新课程标准和新课程理念的相关资料，彻底理解和掌握了新课程标准，力求在每节课前认真阅读后再制定具体的教学计划，在每节课前认真备课、认真备课，充分了解学生的学习情况，在教学中不打无准备之仗。从一个学期的教学情况来看，效果不错，学生的素质有了很大的提高。新教材对教师的教学方法和教材没有太多的约束，充分体现了用教材代替教材，课前查阅大量资料，根据学生基础制定教学计划、方案和教学设计。新教材第一年，摸着石头过河，在教学中付出了很多汗水。

三是加快课堂教学改革，让探究式教学深入课堂。

这个学年，我知道作为一名物理教师，我应该是一名课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的学习环境。我把学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想。我把物理教学看作是师生互动、共同发展的过程。我们由群众备课，紧跟新课程标准和我校的“自主-独立”。最大限度地充分理解教材，认真撰写教案。积极开展实验，探索问题的实践。

四是狠抓学风，认真落实教研常规。

八年级学生两极分化严重，部分学生对学习失去兴趣，性格是数学和物理的一个难点。大多数学生因为是独生子女而被宠坏，少数学生学习和纪律不好。对此，我狠抓学风，在课堂上倡导严肃求实的学风，严厉批评抄作业的行为。同时，为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛，学生中涌现出一种互相追逐的学习氛围。我从各个方面培养学习兴趣。对于那些基础差的后进生，我请他们找出原因。他们有些人不感兴趣。我告诉他们学习物理的重要性，并给他们讲一些有趣的物理故事来提高他们的兴趣。他们中的一些人没有努力学习。我会在批评他们之后鼓励他们，为他们设定学习目标，并时刻督促和帮助他们。他们提供课外辅导。经过一个学期的努力，大多数学生都取得了进步。作业是有针对性和层次性的。为了做到这一点，我经常上网收集信息，筛选各种信息，力求在每一次练习中取得最好的效果。同时，及时认真批改学生作业，分析记录学生作业状态，对其作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻点评，并根据相关状态及时改进教学方法，做到针对性强。做好课后辅导，注重分层教学。课后要对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加

加强了对后进生的引导。后进生的引导不仅限于学习知识的引导，更重要的是学习思想的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。但充满乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习转化为有意识的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识空白，这是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要注意为他们补课，完成他们之前学过的知识空白。这样，他们会学得简单，进步很快，增加了他们的兴趣和求知欲。