教研组长工作总结(教研组长工作总结)

教研组长工作总结

教研组长>工作总结(1)

时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作接近尾声。回顾这学期的教研工作，总体感觉还是很顺利的。虽然这个组的老师这学期的工作都很繁重，尤其是几位物理老师，每个人都超负荷工作，但是他们非常支持教研组的工作，积极参与其中。从这个学期开始，因为学校要求教研活动要及时固定，每个组员都要积极参与，不能迟到早退，保证质量，所以每个组员也可以重视教研工作的重要性和必要性。每周三上午，每个团队成员都可以准时到达第一和第二课堂，并带着特定的任务来。作为教研组组长，我在教研组每次开会的前两天都做了认真的准备，并结合我们组近期的工作，制定了一定的教研问题和方向。总之，我们必须确保每一次教研小组会议都必须给我们每个团队成员带来收获。

第一，认真对待，千万不要走过场形成。

在本学期初的第一次教研组工作会议上，我明确表示，教研组的每一次工作会议，除了保证正常的工作时间，更重要的是保证我们的质量。因此，我们以我们组的研究课题为课题进行全方位的研究，必须做到以下几点:

(1)要加强理论学习中以思想为指导的教育教学工作；

(2)在理论学习的基础上，结合我们理化组的教学实践，开展实践性、实用性的研究，用我们的研究成果进行具体的教学尝试。千万不要走过场。我们每次教研组活动都要定一个中心话题，那么每个老师都要参与讨论，我们可以拿出来，结合我们教学工作中出现的问题一起讨论，从而找到解决问题的最佳途径和渠道。在此期间，不允许老师玩手机，尽量少说闲话。如果讨论具体问题，每个备考组可以集体备课，但要保证两个班的每个人都有事做，有事做，没事做。

二是进一步落实教研组长和备课组长的职责。

备课组长往往是一门学科的骨干。备课组长要主动发挥带头作用，引导本备课组教师从各种教学套路入手，加强集体备课，做好课前各项准备工作，特别是我们两个学科的特色。课前要准备一些实验。所以，除了实验人员为我们准备的教学实验仪器之外，我们每个老师还必须检查课堂上使用的仪器是否到位。用的东西是否能用，对一些实验现象是否能制定出更好的实验方案不明显等。至于教学常规要求，备课组长必须配合教研组长，指导一些相对年轻的教师如何做好教学设计，如何反思教师，如何出高质量的试卷，如何定义本课的三维目标，如何把握如何突破等。这些可能真的不难说，但要真正实现并没有那么简单，一些工作多年的老教师还在工作。

第三，真诚合作，共同进步

我们组教师的特点是“青少结合”，传帮带是我们组多年的光荣传统，同志之间团结协作的精神是我们组的工作宗旨。特别是对于我们的物理和化学学科，由于学科的

特点:实验教学是一种重要的教学手段，但是有很多时候实验教学需要同组老师之间的相互配合才能更好的完成，所以在平时的教学工作中，我组老师之间的相互帮助会得到更好的体现。特别是在公共课教学活动的听评课中，经常看到一人上课，全组出动，都是很好的帮手。我们这组老师能在平时的教学工作中做好精诚合作，为了一个共同的目标那就是真正提高我们的教学质量，努力在大规模考试甚至期中考试中找出我们理化组的优势。所以在平时的教研过程中，大家都坚持互助共进的原则，基本上都是老师分享试题，所有好的想法都是一起分享的。完成每一章的教学任务，我们会由三位老师自己挑选试题，然后用教研组在会上集中讨论，从三个试题中选出最接近近两年考试说明的代表性试题，完全定稿后再打印出来。这样就保证了所选试题的质量，针对性强。同时，在这个过程中，不仅教师的素质可以得到一定程度的提高，而且同一学科的教师之间的关系也更加和谐，每个人都知道如何珍惜自己的感情。

第四，以公开课为教研平台，提高教研成效。

在平时的教研过程中，我们可能都是纸上谈兵，说得好不如做得好。为此，我们组充分发挥公开课作为教研平台的作用，让更多更好的课堂教学展现在我们面前。本学期，我们组决定让组内老师多展示自己，以公开课或同题异构的方式不断磨课，以达到上好课的目的。这学期我们组一共五位老师上了公开课。虽然次数不多，但每节课前老师都认真准备。例如，为了参加《碱的性质探究》，我们组的三位化学老师花了很多时间讨论如何达到我们好课的标准。结果证明她上的李课真的很好，学生收获很大，在期中考试前的总复习课上起到了很好的作用。张新华老师的《物质的溶解度》很多学生都很难理解，这是我们过去认为每个学生都会想的。同时，中考对于溶解度的评分大概在3-4分左右，可能只是这些分在中考的时候往往会影响学生的成绩。为此，在我们三人进行了认真的交流之后，张新华老师终于走了过来。张老师充分利用FLASH动画模拟物质溶解度曲线的形成，给学生上了一课。今年的校际开放周，我们组有四位老师(物理组两位，黄成宏和石能沃)，化学组两位，张新华和吴建春，他们在同一个小组里，就同一个话题积极进行异构教学，给前来听课的老师们一个很好的讨论话题，得到了老师们的高度评价。

第五，做好课外活动，丰富学生的课外活动。

这学期，在全组老师的共同努力和积极配合下，我们理化组和生物系成功举办了第九届春生杯理化知识竞赛，得到了主办方的高度评价。

六、做好调研，并做好调研成果的收集整理和推广方案。

这学期我们继续做好课题研究，做好课题收集整理工作，得到了教研室老师杨鉴清的充分肯定。下一步是如何根据我们的推广计划进一步推广和应用我们的研究成果。

教研组长工作总结(二)

时间在平凡而忙碌的时光里飞逝。这学期，我第一次担任三、四、五年级十一位老师组成的教研组长。担任这么大一批语文教研组长，可以说是我教育教学的一个转折点。

回顾这学期教研组的工作，我辛苦又出汗。经过困惑和探索，我笑了，担心了，探索了，贡献了。在这个岗位上，我成长迅速，我和亲爱的同事们一起努力，在自己的责任领域收获丰收和喜悦。我将把情况报告如下:

首先，回顾自己，说出自己的感受。

“教研组长”的头衔和这个职位将落在我身上，因为前任组长要接管综合实践活动的指导和管理。中高段联合选举了11名教师、教学主任和教务干事。在大家的大力推荐下，我感觉自己是要按头皮上阵了，因为我今年从来没有想过要当组长，从语文教学能力的水平上来说，我和一些优秀的、比较称职的老师还是有差距的。我的心理压力真的很大。

“教研组长”的意思是先要有过硬的专业能力，这对我来说无形中是一个重大考验。从接受任务的那一天起，我就下定决心要把更多的时间花在教研和指导上，备课的时间也比以前多了很多。事实也证明，人在压力和责任下进步最快。这学期，我经历最多，做的工作也最多。我深深明白，我的成长不仅来自于自己的努力，更来自于领导和老师的支持。感谢给予我支持的领导和老师。你给了我成长的机会。

二是扎实教研，落到实处。

本学期，这个群在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，实施教学改革。

教研活动每周举办一次，是交流经验、提高认识的大好机会。我们组有效利用了这宝贵的一小时，真正发挥了它的作用，让每一位老师在每一次活动中都能得到哪怕是一点点的收获。

教研活动不是简单的看报纸，学一两篇教学论文就能代替的。针对新教材、新大纲的出台，作为教育的第一线，要想把书教好，就要把大纲吃透。带领教师学习新的教学大纲，了解新的教材，指导他们今后的教学，是我们教研的目标和宗旨。为了让每一位教师都能积极参与其中，我们聚焦新课改，通过学科实验或教材与课程标准相结合的方式，集体备课、观看视频、进行课堂教学和班级设计。在教研室的指导下，积极开展教研活动，实施单位集体备课。集体备课实行“三统一”:统一进度、统一要求、统一内容。集体备课单元的教学目标、重点难点、教材前后环节、突出重点、突破难点的措施、本单元学生应掌握的解题规律、方法和技巧，做到了“六有”(有计划、有准备、有准备、有问题、有中心讲、有记录)。

在本学期的集体备课中，三年级老师张老师讲了如何通过备课的经验培养学生的观察能力。四年级的王晓红老师就“如何激发学生想象力，创作童话>故事”做了精彩的演讲。陈红霞五年级教师结合“说明文教学”，与大家一起探讨说明文的教学思路，所有参与者都能围绕各年级的单元训练主题积极参与、有效交流。这样才能取长补短，效果明显。改善教师良好的教研环境和氛围。

教研活动可以对每一位语文老师的课堂进行有针对性的点评。这学期，我们对四位老师的课堂进行了点评。大家一致认为，王小红老师的课《长城》能够有效地围绕“长城是奇迹”这一主题展开语文学习活动，在课堂上给学生留下足够的阅读和思考时间。这学期，我讲授了《美丽小兴安岭》课程，以培养学生阅读理解能力为目标，设计了教师引导学习、学生合作学习、学生自主学习等环节。强调教师指导和学生收获。因为设计内容比较大，有些是匆忙完成的。所以在听了大家的建议之后，我也进行了反思，我觉得反思可以更好的促进一个教师专业水平的提高。

同时，除了听学校规定的高质量课外活动，我还利用业余时间听了我们教研组六位老师的语文课，包括韦杰的《送元二师安Xi》、陈红霞的试卷讲座、王小红的《白鹅》等。每次听完课，我都会和老师交流，比如如何“渲染情境”，如何“引导学生理解关系”，如何“理解”，是给自己一个向其他老师学习的机会，同时也能更好地提醒自己在教学中应该注意的问题，并从他们那里得到解决办法。

第三，管理学生，提高学生素质

我们是中高年级的中国组。对于初三学生来说，主要是培养他们的自主学习能力，提高他们的素质。我领导的这个团队是严格按照这个目标管理的。

1、努力树立学生的学习信心，提高兴趣。

学生要想提高成绩，首先要树立学习的自信心。我们想了很多办法，比如利用班级的窗口和文化园地，启动“资优生、进步生”等页面的评选，及时表扬各方面都有进步的学生，每周进行更换，形成竞争的学习氛围，同时教师要树立严谨治学的精神。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结和反思，改进自己的课堂教学，提高教学质量。教研组老师及时交流教学中的得与失，互相交流好的经验和做法。坚持帮教后进生，为这些学生花大力气提高语文学习兴趣。

2.努力培养学生的语文基础能力。

学习语文是“听、说、读、写”，做好朗读很重要。为了提高学生的阅读水平，除了严格的标准和课内训练外，我们还在晨读和课前训练中注重阅读训练，培养边读边想、边读边感的习惯。习惯一旦养成，能力就会提高。

同时，我们也对写作提出了要求。李福老师写作能力强，承担着写作课的教学任务，使得这次写作训练扎实得体。无论是课堂作业还是家庭作业，我们都统一了标准，让学生在开始练习笔墨的时候，在写作能力上有一个很好的基础。

3.注意积累课外知识。

对于中专生来说，除了阅读和学习书本上的知识，我们组的老师每天中午到校后十分钟就离开，让学生阅读《语文同步阅读》。书角的书根据班级的实际情况进行分类，学生借阅时有条不紊，重点突出。学期结束时，学生们读了很多书，做了很多摘录，从而提高了自己的素质。

第四，一起努力，分享收获。

我们小组是一个积极、团结、互助的教研小组。

毕业班的老师们在老组长陈红霞的带领下，勇敢地扛起了重担，尤其是在学校里任何一项工作都走在前列的田华先生，在哈尔滨求学期间，愉快地接受了“红杏杯”大赛的任务。回国后，结合学习经验和班级学生特点，我上了一堂语文综合实践示范课。课后花了很多时间准备材料，使学生在课堂上表现出很高的语言和写作水平。

四年级的三位老师充满阳光和活力。他们每天在办公室里忙碌而快乐。老师总是说只要和孩子在一起就开心。孙久昌先生是四年级二班的班主任。他们班有一些特殊的孩子。为了这些孩子，孙先生花了很多个晚上在各个地方寻找他们的踪迹。对于这些孩子，郑先生不知道给多少家长打了多少电话，去了多少学生家里。李月梅老师对电脑过敏，今年在教学中大量使用电脑无疑给她带来了压力，但她可以尽可能克服，支持教研组的工作。

本学期，我们组严格按照教研组的工作计划，开学即布置任务，让教师在日常工作中积累，有针对性地拟定“教学反思”和“因材施教典型案例”，及时收集自己的“教学金点子”，用科学的教育理论指导课堂教学和管理，深化教学内涵，丰富教师经验。

因此，本学期针对教研活动，结合自身教学管理情况，在农场网校北大荒第二信息港上发表了《语文学习20字纲要·教学反思六题·点·物·证·教学金点子——培养学生口语表达能力·把握问题·因材施教·优化课堂提问》。

组长半年的工作让我快速成长。随着我的成长，我也和我们组的老师一起努力学习。奋斗者，虽然我的工作还需要改进，但我的理想不会改变。

教育是我一生中永恒的关注！我身后的印记必然会继续延伸。在未来的人生历程中，我将以“驼山鹦鹉，水中游”的情怀坚持自己的追求，用我的热情和智慧谱写辉煌篇章！

教研组长工作总结(三)

本学期初，英语教研组制定了一份务实的工作计划，我们组的每一位成员都踊跃参加各种教学活动。老师们以提高英语学科的教学质量为目标，不断学习和实践，默默贡献和努力。以下是这学期工作的简要回顾:

一是注重学习和积累，可以提高自身素质和专业能力，为教学服务。

我们这个群体是一个年轻的群体，有工作的勇气和热情，但我们缺少的是老教师的经验和冷静。我们应该不断学习和学习好的教学方法来充实自己。只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。这学期，结合以往工作中存在的问题和薄弱环节，我们组的老师认真研究了相关的教学理论和教学方法。通过学习，明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，将积累的知识和方法运用到课堂教学中。通过教研活动和集体备课，可以互相帮助，取长补短，不断创新教学方法。我们从学生对信息资源的学习兴趣、体验和知识水平出发，组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型教学方式，呈现个性化课堂，努力提高课堂教学效率。

二是强化常规要求，规范教学工作

(1)加强集体备课，实施“最优、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组的一贯做法。为了让每一位英语老师养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，加强同组备课，请同年级的老师一起讨论教材和教学方法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜能，充分挖掘教材的内涵，适当调整和重组教材；要备课标准、教材、教法、学法、练习，备课要考虑学生实际情况，多花时间鼓励学生积极思考，运用交际语言，鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员要为每节课写一份详细的计划，然后集体讨论不同的想法，要求同年级的每一位英语老师保持同样的进度，这样才能在课堂上有效实施“最优、最有效”的教学设计。经过一个学期的严格制度，教师的教学设计有了明显的提升，教学设计变得更加精细和清晰。两位老师，孙爱玲和何静，在这方面特别突出。教学思路立足于学生的实际情况，让不同层次的学生都能学到东西，玩得开心。

(二)提高教学理念，开展有效的课堂教学。

根据学科特点，为激发学生的学习兴趣，应创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、图片、手势、视觉辅助手段和表现手法，开展生动活泼的英语教学，充分体现学生是课堂和学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每一位老师都以此为目标，努力打造个性化、有效的课堂教学。这学期我们积极开展联合研学活动，老师们用不同的教学方式呈现出丰富多彩的课堂。张泽奎老师根据教学内容，创设了生活化的教学场景，为学生学习和使用语言提供了良好的平台。韩老师从听、说、读、写四个方面采用新颖巧妙的教学方法，真正体现了语言综合应用能力，让学生受益匪浅。

(3)严格执行计划，使教研活动落实到位。

教研组要严格按照学期初制定的教研计划安排每位教师的教研活动内容，使每一次教研活动都能形成充满民主、充满活力、富有实效的教研氛围。教研组应该给每个英语老师施加压力，要求每个学期至少有一节公开课。然后，通过民主讨论和深度分裂。

分析、相互比较、相互讨论，使课堂的教学目标更加清晰，教学内容更加详细，教学要求更加简单，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组运用集体力量进行教学讨论的方法，使组内每一位英语教师学习更加自觉，相互讨论、业务学习的氛围更浓，带来了每一位教师综合素质的提升。其次，要努力通过各种渠道提高专业能力，规定每次教研活动都要学习与教学相关的知识，比如学习英语课堂语言、观看优质课堂视频和英语歌谣游戏等。

(4)教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究能够在原地进行。

为了做好这个课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识。即使工作繁忙，这个课题的研究也不能丢。即使困难很大，也要持之以恒，努力克服，脚踏实地地做好这个课题的研究。每学期初制定切实可行的计划，每学期末实事求是地总结，围绕主题，注重过程研究。研究要做到离不开学生，离不开课堂，让每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写项目总结，以项目研究为契机，推动课堂教学改革。

(5)完善评价机制，保证学生的写作质量。

写作质量差是这个群体普遍存在的问题，也是亟待解决的问题。因此，在学期开始时，我们积极讨论如何提高学生的写作能力。老师们在作业设计、作业和评价形式上花了很多心思。从学生的写作来看，有了明显的提高。和过去相比，写作业更认真，更有效。教师可以做适当适度的作业，及时批改，及时讲解，有针对性地评价一些作业。个别教师还根据学生的年龄特点，采用适合学生的评价方式，激励学生学习英语。康、张小平两位老师在评价作业时使用了生动有趣的印章，以激励学生参与竞争，使学生展现出积极向上的良好势头。

三.工作中存在的问题及改进措施

问题:1。一些学生在批改完作业后没有及时改正错误。老师应该特别注意这个细节。如果学生不及时改正错误，很有可能会继续犯错，影响教学质量的提高。老师需要注意培养学生及时改错的好习惯，错了就改。2.充分利用基础训练和配套练习册是学生练习和巩固知识的有效途径。老师要做充分的改变，并及时解释。老师可以灵活处理配套的作业本。如果班级水平好，学生的接受能力好，可以要求学生全部做，作为检验学生、巩固知识的手段。如果学生的学习能力一般，他们可以选择其中一些来做。要求教师充分利用这两种补充教材。

改进:1。改进教学设计。教师只有先备课，课前充分准备，才能上好课，真正实现高效课堂。备课时要反复打磨教学环节的设计，充分考虑学生的兴趣、接受能力、基础水平和真实生活体验。只有当知识与学生的生活密切相关时，学生才能对学习感兴趣，学得更快更好。2.作业评语要有针对性。批改作业后，老师要对学生的作业和最近的学习写有针对性的评语，明确告诉学生存在的问题。语言要规范清晰，给学生做个榜样。3.进一步培养学生的学习习惯。从检查的作业来看，有些学生还没有养成良好的学习习惯。比如字母书写不规范，句子首字母不大写，单词写错等。，这都是因为没有养成良好的学习习惯，上课不认真听讲，课后乱写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

这学期的工作有了一些进展，这离不开领导的信任和鼓励，也离不开英语组全体成员的努力。当然，毕竟我们是一个年轻的群体，工作中还存在很多不足，还需要努力。未来的工作还在等着我们去思考，去探索，去实践。新的一年，我们集团将以全新的精神、创新的工作思路、脚踏实地的教研作风迎接全新的挑战！