教学方法和手段(17种高效课堂教学方法)

1.项目教学法

中等职业教育中“项目教学法”的含义是:中等职业学校制定和指导实践项目和计划，组织学生自主设计项目实施方案，进行自主学习、实践和操作，以培养学习能力、方法能力、社会能力和提高素质为目标。

2.行动导向教学法

面向行为的是一种基于实际工作的教学方法，是一种基于人的发展全面提高学生综合能力的活动导向的职业教学方法。

3.案例教学模式

所谓案例教学，就是利用典型案例将现实生活引入学习，“模仿现实生活中的职业情境”，创设“情景描述”做细致的考察、分析和理解，帮助学习者像员工一样思考和行动的一种教学方法。

4.任务驱动教学法

任务驱动教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法，它将传统的传授知识的教学理念转变为解决问题、完成任务的多维互动教学理念。把再现式教学变成探究式学习，让学生处于主动学习状态，每个学生都可以根据自己对当前问题的理解和自己独特的经历，提出方案，解决问题。

5.合作学习教学法

合作学习是一种教学形式，要求学生分成2-6个学习小组，让学生在学习小组中一起从事学习活动，共同完成老师布置的学习任务。

6.问题教学法

问题教学法是指从学生的认知规律和实际出发，科学设计问题，巧妙提出问题，通过师生互动启发学生敢于和善于提问，理论联系实际，重在教材而不拘泥于教材，解决学生的认知错误和模糊观点，进而得出正确结论的教学方法。

7.情景教学

情境教学法是指在课堂上再现课文中讲述的事情的场景，并贯穿整个课堂。通过教师的引导，让学生置身于课本描述的环境中，调动学生的想象力、思维能力和感性，再由教师巧妙提问，使学生得到预期的教育效果。

8.理论实践一体化教学方法

理论-实践一体化教学，即理论-实践一体化教学法，是打破理论课、实验课和实践课的界限，将某一门课程的理论教学、实践教学、生产和技术服务一体化。教学环节相对集中，同一个老师讲课，教学地点直接安排在实验室或实践车间，完成一定的教学目标和任务。师生教、学、做，理论与实践交替，直觉与抽象交替出现。推理之前没有固定的练习，推理之前也没有练习。而是一种基于教学方法，强调培养学生的实践能力和专业技能，充分调动和激发学生的学习兴趣。

9.启发式教学法

启发式教学法是指教师根据教学任务和学习的客观规律，运用多种方式启发学生思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生生动学习的一种教学指导思想。

10.讨论式教学法

讨论教学法是学生在教师的指导下自主学习、自主发言，以讨论为主的教学方法。

1.头脑风暴法

头脑风暴是无限制的自由联想和讨论，其目的是产生新的想法或激发创新的想法。

12.公告板教学法

贴板教学法是将学生或教师填写的关于讨论或教学内容的卡通纸片钉在发帖板上，对卡通纸片进行添加、移动、移除或替换，进行讨论并得出结论的一种研究和教学方法。

13.目标教学法

目标教学法是指将一节课的教学过程划分为课堂导入、教学目标展示、根据教学目标讲解相关知识、目标评价等几个环节，并根据这些环节组织实施教学。

14.教学方法

教学法是教师通过口语传授知识、培养能力、教育学生的方法。它是最广泛使用的基于语言传递的教学方法，其他方法往往与教学法相结合。

15、轻字法

谈话法，又称问答法。它是教师引导学生利用已有的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固旧知识或检查知识的一种教学方法。

16.演示方法

所谓演示法，是指教师通过展示实物和教具来演示实验，或者通过现代教学方法使学生获得感性认识的教学方法。

17.发现教学法

发现教学法是指教师在学习概念和原理的同时，向学生提供一些事实(例子)和问题，而不是直接向他们提供学习内容，让学生主动思考，自主探索，自己发现并掌握相应原理和结论的方法。