优秀生和辅修生培养工作总结(一年级语文优秀生和辅修生培养工作总结)

本学期注重培养优秀学生补差工作，分析学生具体情况，明确培养优秀学生补差的目标，根据实际情况有步骤地落实“培养优秀学生扶贫”的内容，让学生得到更好的发展。学生的学习动力和学习热情都得到了极大的调动。无论是资优生还是学困生，基本都能知道自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己。与过去相比，学习氛围发生了明显的变化。以前是“我想学”，现在是“我想学”。通过不断的训练，老师帮助学生取得小的成功，学生的自信心和意志力大大提高。现将“培训扶贫”工作总结如下:

制定了弥补差异的措施。在“培优补差”的过程中，我可以根据实际情况循序渐进地实施“培优补差”的内容，让学生得到更好的发展。

一、基本情况

我班有40名学生。

1.有五个学生有学习困难。他们是:王炳坤、陈美君、张晨、王雪梅和张越。他们的学习习惯和行为习惯很差。

2.尖子生:杨光浩、李博、金耀、马致远、周等。

二、主要措施:

了解学困生，用心沟通，建立和谐的师生关系，为转化打下基础。首先，对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯、爱好、交往、道德品质、行为习惯、家庭情况等。，并记录每个学生的具体情况。其次是个体的沟通，精神的碰撞和交流。打开与学困生的沟通之门，了解其数学学习不良的真正原因并进行适当的心理疏导，消除其对数学的恐惧心理，改变其学习态度，将厌学转化为学习乐趣。第三，做好家校联系，得到家长的支持和配合。有时候改造一个学习困难的学生就是为了挽救一个家庭。因此，很容易得到父母的支持。但是有些家长不擅长教育方法，所以根据个人的不同情况，与家长一起制定合适的教育方法和激励机制，是转化学困生的有利保障。

长度课外辅导，利用业余时间。

2.对一个好学生和一个坏学生采取小组行动。

在每个班级里，“优生”无疑是班级里学习的中坚力量，也是老师的得力助手。那么就要利用好，充分发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型事例帮助学困生，让一个“优生”帮助一个“学困生”。在课堂上，我非常重视“优生”的能力，让他们大胆做好课堂。在学习和纪律上，他们都起着模范作用，有很大的威望。我用自己优异的成绩、健康的思维、良好的纪律，帮助带“学困生”，取得了一定的成绩。

3.请有天赋的学生介绍自己的学习经历，差生向他们学习。

4.在课堂上创造机会，用优秀的学生学习的思维和方法去影响差的学生。

5.落实贫困生多做多练措施。优生要适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给予展示的机会，调动他们的学习热情和成功感。

7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证差生能够改善目前的学习状况，提高学习成绩。

8.关注中等成绩的学生，保持成绩稳定和提高。

9.了解每个学生的性格、习惯等。，这样才能把每个学生都记在心里。为了在师范教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向家长了解孩子的学习态度、学习习惯和学习基础。

(2)多和孩子接触，通过说话和观察了解每个孩子。

10.从学困生现有的知识和经验出发，使他们获得基本的数学知识和技能。教学不能忽视学生已有的知识和经验，而应该把学习者原有的知识和经验作为新知识的生长点，引导学习困难的学生从原有的知识和经验中成长新的知识和经验。注意学习方法的引导，不要让新知识变得可疑。对学困生的辅导是转化学困生的重要途径之一。我提倡“笨鸟先飞”。花更多的时间和精力去实现同样的目标。在课余时间，对学习困难的学生作业中的错误要及时给予指导，重点是学习方法和学习习惯的指导。专门为他们设计一个纠错本，把错误的作业重新做一遍，学会对知识和方法进行总结和整理，防止新知识积累疑惑，提倡当天的问题当天清理，尽量不留后遗症。

三、配合本学科教学活动的教学组织有:

1.默写单词。

2.反义词对累积。

3.背诵古诗课文大赛。

4.我所做的有效尝试如下:

1.背诵字母表课本中的课文(包括儿歌、古诗和短文)

2.听写字母表中常见的拼音单词。句子需要我会写的单词。

3.口语交流训练

我花了很多时间在学困生身上，虽然成绩不是很大，但是在以后的教学工作中，我还是要继续做好优秀学生的培养工作来帮助他们。对于尖子生，提高他们的能力，让他们更好地为学生服务，成为真正的火车头。对于学习习惯不好、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成学习困难的学生，我要具体问题具体分析，差异化指导。多思考，多想办法，努力让教学工作更加扎实有效。人民教育家陶行知曾谆谆告诫老师们:“你的鞭子下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛顿，你嘲笑中有爱迪生。”这告诉我们要正确对待差生，要求我们的老师更新教育观念，给后进生更多的关爱。