活动规划(心理健康整理活动)

心理健康教育通过完善学校心理健康教育的组织和工作机制来保障，以学校的工作计划和德育计划为指导。下面是边肖为大家精心组织的五项心理健康整理活动。欢迎阅读。

精神卫生保健活动计划1

一、指导思想:

学校心理健康教育是发展性和预防性教育，教育的重点是培养学生健康的心理素质。小学生肩负着培养跨世纪人才的重任。青春期是一个人心理和生理发展的关键时期。我们不仅要重视培养青少年的思想、文化和道德素质，还要关注他们的心理健康。心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分，是现代基础教育的显著特征。培养学生良好的心理素质，开发学生潜能，塑造学生健康人格，对于提高中华民族的整体素质和未来人才的素质具有深远的意义。通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，改进班主任的方法，从而提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校新课程改革营造良好的氛围。

二.具体目标

1、心理疏导，对学生进行心理疏导。

2.家长学校心理健康知识讲座。

3.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少有四次以心理健康为内容的主题班会)

三.主要工作

加强队伍建设，提高自身素质。

1.了解心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理咨询知识、方法、形式等。，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略和提高教育教学水平。

2.通过家庭委员会和家长会，组织学习学校心理健康教育的相关内容，让家长逐步认识到心理健康教育对学生的重要性，提高学生心理健康教育质量。

做好学生的心理咨询和疏导工作。

1、常规建设心理咨询室，做好学生心理咨询，并可重点跟踪调查，建立心理档案。

2.设立心理咨询信箱，做好学生心理咨询和培训工作。

3.办心理健康园的黑板报。

4.邀请专家为所有学生讲授心理咨询知识。

5.辅导活动中，将举办专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，让家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生心理素质。

6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

四.具体工作

九月:

并讨论学期心理咨询的工作计划。

做好心理健康教育的宣传和氛围建设。

做好班级心理健康委员会男女委员培训工作。

十月:

良好心理健康教育专题板报。

11月:

继续指导心理健康委员会委员开展课堂谈心。

利用家长会向家长宣传家庭心理指导的内容。

12月:

举办学校心理健康教育精品课程评估。

举办心理健康教育课件展评。

举办心理健康教育论文评选。

一月

做好学期总结、数据积累、案例分析和心理档案建立。

精神卫生保健活动计划2

一、工作思路

1.面向全体学生，基于学生发展性和预防性的心理健康教育，预防和疏导应该是优先，干预和治疗应该是补充。

2.密切联系班主任，争取每个班主任每学期召开两次心理健康专题班会。

3.认真做好个案咨询辅导，力争个案有所突破。

4.加强泉州市“十三五”、福建省中小学十佳示范工程、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心20-2000年研究工作。

二、具体工作

1.积极开展心理咨询。心理咨询是心理咨询室的主要任务之一。本学期，我校将积极开展对学生和教师的个别辅导和对学生的团体辅导。做好学生个别辅导，为来访学生提供咨询，对学生成长、学习、生活中的心理、行为问题给予指导，帮助其解决心理问题。每周一至周五，中午12: 00至2: 00，咨询室17: 00至18: 30有顾问值班。

2.积极开展心理讲座，满足学校师生心理发展需求。心理讲座是一种有效的心理教育方式。特殊的空空间和环境可以在教育中发挥积极作用。互动和交流是讲座的优势。本学期将从以下几个方面开展工作:

(1)根据一年级和一年级新生的学校适应情况，我们将进行新生学校适应心理教育讲座；

(2)应届毕业生考前心理调适；

(3)为班主任进行心理讲座。介绍和说明学生的心理特点、心理发展规律、心理需求等。，促进师生关系的改善和和谐班级的建设；

(4)利用家长会讲授和宣传家庭心理教育的相关内容。

3.在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学要以素质教育的总体目标为依据，结合自我教育的特点、教学内容和要求等。，并建立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程与学校心理教育相互渗透、相互促进，通过促进学生心理素质的发展，真正提高各科教学质量和效益。

4.营造积极健康的心理健康教育环境。利用好学校各类现代化设施，通过板报、宣传窗口、广播、国旗下讲话、校园网等宣传渠道对学生进行心理健康教育，营造良好的心理健康教育环境。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建施展才华的舞台，调节学生身心，释放潜能，通过各种比赛培养学生的合作精神和拼搏精神。这些都会潜移默化地培养学生良好的心理素质。

5.建立学生心理档案。为完善我校学生心理档案，本学期学校将利用校园网络平台，通过SCL-90心理健康自评量表对学生进行心理测试，并通过相关心理测试对班级或年级学生心理素质进行评价。形成评价报告，并将评价结果上报班主任和学校领导，为学生提供有针对性的心理健康教育。

6.通过科学研究促进心理健康。

(1)做好20-2000年福建省中小学德育建设“百优”示范工程“加强青少年健康教育突出学校德育特色”的研究工作。围绕“以德育人”的根本任务，从培育和践行社会主义核心价值观、学科德育、文化教育、管理教育、网络教育、活动教育、心理健康教育、家校合作等方面，突出打造青少年健康教育进校园的道德特色。

(2)做好教育部福建师范大学基础教育课程研究中心20-2000年度开放项目《农村中学心理危机干预体系建设实践研究》项目研究，完成泉州市教育科学“十三五”规划(20-2000)子项目《农村中学心理健康三级预防体系建设实践研究》项目研究，迎接泉州市教育科学研究院的检查。

(3)做好泉州市“十三五”(20年)子项目“积极心理学视角下的中学生挫折教育研究”的县级项目申报研究。

7.充分发挥德育特色辐射功能，不断深化生命健康教育。

(1)由于我校心理健康教育工作成效显著，学校特色突出。2000-08-03我校被评为“福建省中小学心理健康教育特色学校”。本学期，我校以我校入选福建省中小学心理健康教育特色学校为契机，进一步提高特色学校创建水平，巩固青少年健康教育活动成效，进一步探索特色化、多元化发展的办学新路子。

(2)以“中小学心理健康教育专修学校福建”标准为指导，提高升级后的心理咨询中心使用效率，通过参加心理测评软件档案调查，组织学生了解学生心理问题，积极实施针对性指导。同时，要完善农村留守学生关爱服务体系，加强对农村留守学生的心理危机干预，防止学生患上各种心理疾病，降低出现心理问题的潜在可能性，对已经出现的异常心理和行为进行识别和引导。

(3)牢固树立“安全第一”的思想，通过同伴教育、青少年阳光服务和红十字会“体验式生命教育——十项基本行动”等活动，教育引导学生牢固树立安全意识，努力掌握自我防范、自我保健和自救的知识，机智处理遇到的各种异常情况和危险。