班主任工作经历(班主任经历)

今天，我很荣幸能在这里和大家分享班主任的工作经验。让好的班主任发言和介绍经验一直是学校的习惯。我认为这不完全正确。在我看来，经验和教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，它们的本质是完全一样的。教训可以用来避免失败，经验也可以用来阻碍成功。所以，无论班级考试成绩是好是坏，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。如果我的经历可以用一句话来概括，那就是:不要借鉴学校里其他任何人的经验。当然，这句话有点夸张。比如有人认为班主任应该是“恶”来控制学生，但我想说的是班主任应该是“善”来打动学生。很多人强调学习时间，而我只强调学习兴趣。我认为有了兴趣，一切都会实现。强调的是，有些人早上起得早，周末回学校早，我已经公开向学生承诺，即使是三年级，我也不会规定你早起的时间，也不会要求你周末早点回学校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识、快乐和幸福。当然，当我说不要借鉴别人在学校的经验时，我想强调的是，我们应该有自己的创新和见解。如果我的经历可以用一个词来概括，那就是自信。比如我班第一次月考成绩差，没想到是因为没教好，也没想到是因为学生学习不努力。我以为是意外。所以，在会上，我并没有因为成绩不好而尴尬，而是依旧坐在班级队伍的最后面。我是用实际行动给学生一个提示，就是我好，你也好。虽然这次没做好，但下次应该能做好。当然，我说的自信，是指在汗水浇灌下，生长在勤奋土壤里的花朵。我说的“松”，是指傲慢。比“严格”要努力得多。现代企业有企业文化，学校有学校文化。当然，班级也要有班级文化:我的办班理念:用热情做事，用真诚沟通，用知识教学生，用品格培养栋梁。我的班级政策:公平与民主。我的班级管理策略:一是培养主动学习的习惯；第二，树立快乐的学习心态；第三，创造轻松的学习环境；第四，发现快乐学习的乐趣。。我的教学方法:第一，最重要的是用个人魅力吸引学生。只要学生喜欢你当老师，就会接受你说的话，愿意听你课。我可能在同事面前没有吸引力，但我觉得我在学生面前有吸引力，尤其是男生。1.好好讲课。我追求一个连贯的、逻辑的内容。不要支支吾吾，承认自己不行。2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。求职时，我说:如果你不想要我，那肯定是一种损失，如果你想要我，我永远不会后悔。即使我的班级考试没有拿到第一名，我仍然认为自己是最好的，但是我的成功标准和别人不一样。我这样对自己说，我也这样对我的学生说。我想用我的自信来建立学生的自信。3.以教为乐，以学为乐。让学生先做自己该做的事是有说服力的。我要求学生主动学习，享受学习，所以我自然享受教与学。我是一个爱学习的人。我经常把学到的新思想告诉学生，一起体验学习的乐趣。比如《给加西亚寄封信》这本书，校长说，我高一就把整本书一字不差地读给学生听，高二开学就反复读了一部分。4.每天都有创新。每天上课时，尽量利用环境等方面让演讲或讲课有新意，让学生轻松愉快地学习。很多同学说，他们在我的课堂上感到轻松，甚至感到懈怠。比如前段时间学校有一份文件，要求班主任树立服务意识。其实在高二开始的时候，我就已经告诉同学们:我是为你们服务的班主任。如果你有什么困难、想法、想法等。，请告诉我，我会为你提供帮助和服务。这种服务意识在歌唱比赛中最为突出。我们班获奖的原因不是歌唱实力，而是创造力。只要学生有想法，我就去做。所以那两天逛街做事腿疼。5.多理解，多鼓励，少批评。我把学生当成和我一样的成年人。他们有成熟的想法。他们不需要我们过多的说教。他们最需要的是我们的理解。当他意识到自己的错误时，他应该停止批评，否则，只会产生相反的效果。6.讲话精辟，不啰嗦，富有诗意。我不喜欢班主任在学校啰嗦，所以我现在尽量不啰嗦，但还是经常说点什么，但学生们并没有因为我不重复而感到恼火，语言简洁而富有诗意。我经常把我的意思写在一首诗里，然后读出来或背诵出来。用文化体育活动团结学生。如果你举办一个可以让所有学生都参与的活动，不管是什么活动，都会非常成功。比如学校举办的歌唱比赛和运动会，班主任要充分倡导，这是形成和谐环境、产生向心力和凝聚力、培养集体荣誉感的绝佳机会。如果班主任仍然只强调学习，不提倡参加这些活动，无异于破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。第三，有了公平、民主、平等，学生都知道要强调公平、民主，但肯定没人能做到。我认为我在这一点上是最好的。我不和学生说话，更不用说给学生补课了，也不拿学生的试卷或者成绩单来指导我。因为我不能给每个学生都这样的指导，所以我不做任何指导。这是为了公平。虽然有些学生的问题不能及时解决，但他们不会叛逆和嫉妒。如果指示的话，很可能会争取到一个学生，却伤害到几个学生。一旦你给了一个学生指导，你就必须一直给下去，否则，学生会越来越鄙视他。所以，我告诉学生们，不管你是谁，除非你主动和我说话，否则我不会和你说话。千万不要在课堂上说“差生”这个词，因为说了就说明有差生，差生也不会好起来。千万不要说某某有实力在课堂上做什么，因为这相当于说其他七八十个人没有实力。所以我班的同学都觉得自己很好，至少我希望如此。4.鼓励有理想的学生16岁和17岁的高中生都有理想。我们应该调动他们的积极性，而不是压制他们。因此，学生说了一句话，做了一点举动，拿了一句话，违反了纪律。这些都应该一笑置之，不要小题大做。5.用学习节奏引导学生学习是有节奏的。该玩的时候不要强迫学生学习，否则只能适得其反。总之，为了管理好班级，归根结底我认为有两点:1。热爱课堂。2.让班级走可持续发展之路。“恋爱课”的方法是:不要把工作当成工作，而是当成事业。“让班级走可持续发展之路”的方法是做一个教育者而不是老师。