教学范文反思(我的教学反思)

又一次月考结束，让我陷入了沉思:教与学该何去何从？

有些基础知识不仅在课堂上反复强调，还作为作业让学生在下节课进行记忆、练习甚至提问、考试，以此来检查这些知识的掌握情况，督促学生加强理解和记忆。

但当这些知识重新出现在试卷中时，仍然无法正确展示，导致分数较低，影响学习成绩的提高。

几乎所有的课，我都能抓住同学的注意力，以学生为主体，用心讲课，学生用心听讲。为什么结果总是不尽人意？

反思反后，我认为应该从以下几个方面入手:

把第一次学习时间留给学生。学生是学习的主体。只有让他们行动在第一位，努力学习，充分发挥他们的主动性和优势，那么学习的主动性就会随之而来，这样学生才会有学习的动力。

把第一次表达时间留给学生。在课堂上，老师应该知道学生表达的重要性，而不是全力以赴。问题和不足只能在学生的表达中发现，教师只能针对这些问题和学生表达中的非信息资源对症下药。

把第一次交流的时间留给学生。学习是一个相互交流的过程。每个人自学是不必要的，也是不可能的。所以，相互沟通很重要。人们通过相互交流获得了大量的知识。