初中班主任工作总结(初中班主任工作经验总结)

先进班级集体管理经验总结

从教30多年来，我一直从事班主任工作，积累了很多工作经验，取得了很多成绩。我多次受到上级的表彰和奖励，但我依然严格要求自己，勤劳节俭，任劳任怨，不敢懈怠。由于成绩突出，我班(九年级四班)在2007-2008学年获得淮北市先进集体荣誉称号。荣誉是你自己的，也是每个人的。因此，我愿意和大家分享我的班级管理经验和教训。

2007-2008学年，我带的班级是九年级四班。通过三年的努力，我把一个成绩差、素质低、行为邋遢的班级带到了一个团结、进步、先进的集体。付出了很多辛勤的劳动和同学们共同努力的汗水。当然，我离不开学校同事和家长的关心和帮助。

作为一个班级的管理者，我认为要管理好一个班级，首先要科学规范。所以我接手这个班的时候，会充分了解每个学生的思想、兴趣和家庭背景等。，建立学生思想行为档案，并通过设置班级管理目标。根据学生的不同情况，学生讨论共同制定“班级公约”和“班级管理制度”。同时，带领学生学习《中小学生守则》、《学校规章制度》等相关法律法规，做到有章可循、有法可依。让学生知道怎么做和做什么，如何达到中学生的标准。所谓“无规矩不成方圆”，这也是我做班级管理的第一步。

第二步，建立健全班级领导班子。一个好的班级离不开一个好的班组长，也就是班级的日常管理者，也就是让学生自己管理自己，避免管理过程中的代沟或堵塞，让班级工作顺利有效。那么，如何打造班级领导班子呢？通常班主任是以行政命令和主观布置的形式出现，不能满足现代学生思维的要求。学生经常对班委不满，使工作无法顺利进行。因此，我把公开招聘的方式引入班级，在班级实行班干部公开招聘。学生可以根据自己的能力申请自己能胜任的职位(班长、学习委员、生活委员、作风委员、劳动委员、贴补委员等。).首先由个人写申请信，然后在班里做竞选演讲，全班打分，择优录用。试用期为一个月，不称职的候选人将由后补成员任命。班委成立后，班委会任命组长和各科代表等。这样建立的班委公开、公正、公平，凝聚力强，威信高。在班主任的指导下，班级常规工作得到有效落实，事半功倍，取得了良好的效果。

第三步，耐心细致地做好“双差”学生的思想改造。班主任工作质量的关键在于能否做好“双差”学生的思想转化工作。“双差”学生是班级工作中长期存在的问题，也是班级一切工作落实的重大障碍。如何做好这些学生的工作，是困扰我多年的一个大问题。我也在这方面投入了很多时间和精力，但是效果并不明显。带着这个问题，我做了大量的调研，通读了很多贫困生转化工作的案例材料。同时，我借鉴了国内外专家的管理经验和措施，并结合自己的实际情况，总结出了更适合自己的管理方法。我认为改变双差生最有效的方法就是“舍得”。愿意把一个“爱”字放进这些学生，而他们得到的却是差生的“改变”二字。对于贫困学生来说，他们更需要的是老师的关注和学生的关心。所谓“以桃还礼”。对于他们的错误，要及时纠正；他们的成就或很少的进步应该受到表扬和鼓励。同时，让他们做他们能做的，并得到他们想要的。有意识地安排一些适合他们的事情去做，让他们充实地过好每一天，让他们觉得可以为班级做很多事情，这是班级不可或缺的一部分。这样，他们就建立了一个与集体沟通的桥梁，找到了一个可以接纳和容纳他们的港湾，从而不至于扩散到社会中，任其发展。在此基础上，组织优秀的学生帮助他们学习。通过一系列的“舍得”活动，双差生的综合素质得到了全面提升，取得了令人满意的成绩，也就是所谓的“舍得”，如果放弃了，就会有所收获。

第四步是量化班级管理，细化管理任务，强化管理目标，优化管理方法。量化是制定班委值班制度，对日常工作进行量化评价，对各组卫生、纪律学习、出勤等方面进行考核评分，并公布成绩。精细化是指班主任必须对班级的每一项工作都一丝不苟，在班里落实，在小组里检查，检查出来，示范出来，但不是动手，必须检查；“强化”就是设定周目标和学期目标，让学生自己设定目标，而强化目标会激励他们。“优化”就是科学规范管理，不拖泥带水，不婆婆妈妈，层层管理，相互制约，民主管理，相互鼓励，不小事，不抛弃原则。通过“四化”管理，班级工作能够顺利、有条不紊、轻松、有效地开展。

第五步，做好家长工作，偶尔家访，定期举办家长座谈会，让家长也能成为自己班级的参与者和管理者。这在促进班级管理方面真的很有效，给我带来了很多好处。

“陶立不说什么，但他会走自己的路”。几年来，通过不断努力，我班学生的综合素质得到了普遍提高，攀比、学习、赶超、帮扶的趋势日益增长。“双差生”进步很大。2008年，班里有十几个学生考上了重点高中，其余的都得到了广泛的好评和奖励，成绩的取得更进一步鼓励他们不要懈怠。当然，我自己的工作也有一些不尽如人意的地方。相信通过自己的努力，会不断克服自己的不足，用弥补自己的不足，进一步完善班级管理。欢迎使用微信微信官方账号:中学高分征集