培训经历(培训学习经历)

探索名师发展规律追寻名师成长之路——全国中小学“名师发展”高峰论坛烟台研修体会

2018年7月18日，在烟台山海国际大酒店，我聆听了著名教育家周卫、张铁道、苗文志、潘建明、沈祖云、王军、钱守旺、王莹的演讲。虽然“名师发展”的讲座内容不同，但通过追寻他们的成长道路，我们学到了很多...

来自上海的跨境教育媒体人沈祖云教授指出，面对未来最好的方式就是回归本真。沈教授带领我们找到了“力”:为什么今天的学生坐在我们的教室里？我们能给他们的未来带来什么？教育的“力”在哪里？如果我们找到原力，我们就不会被未来所领导。她启发我们思考:你现在在做什么，是“思维方法”还是“模式”？是“创新”还是“耍花招”？她引导我们回到“元”命题:什么样的方式能让我们走进学科的本质，让我们看到学科的全貌和系统结构，那么一路走来的沉淀就叫学科素养。她引领我们发现“元认知”:期待“元认知”的觉醒，寻找学习的“本原”。沈祖云先生的理论具有战略性，从世界的宽度和深度的角度分析教育的本质和方向，引领我们重新审视自己，学会如何成长！

来自北京的张铁道博士以吴正宪小学数学工作站十年回顾为载体，介绍了促进教师专业成长的实践经验。张教授总结了团队的五条成功经验:一是注重数学教育研究；其次，完善理论体系，进行实践探索；第三，探索教师专业成长机制，构建教师培训课程，总结教师专业发展策略，形成教师团队培训理论。四是建立工作站网站，探索教师在线培训与现场教研相结合的教研机制。第五，带领团队学习、反思、研究，开展课题研究，即儿童数学教育思想与实践研究、名师专业成长研究。张教授还指出，除了个人努力(如实践、研究、阅读和学习)之外，教师的专业发展还需要以下不可忽视的因素:第一，良好的团队。第二，有一个好的领导。第三，要有资源意识。第四，要有成就感。老师们，让我们有一个未来的领导者。你必须找到愿意为你的工作付费的意义。为使命而不是利润而工作。财富只是你追求使命和意义的副产品。抒情总是短的，示范总是长的。用温暖的心做温暖的教育。教育的本质是孩子的幸福。教育就是理解。教育是尊重。教育是动力。教育就是关怀。教育就是陪伴。

来自北京的张铁道博士以吴正宪小学数学工作站十年回顾为载体，介绍了促进教师专业成长的实践经验。张教授总结了团队的五条成功经验:一是注重数学教育研究；其次，完善理论体系，进行实践探索；第三，探索教师专业成长机制，构建教师培训课程，总结教师专业发展策略，形成教师团队培训理论。四是建立工作站网站，探索教师在线培训与现场教研相结合的教研机制。第五，带领团队学习、反思、研究，开展课题研究，即儿童数学教育思想与实践研究、名师专业成长研究。张教授还指出:教师的专业发展除了个人努力(如实践、研究、阅读和学习)外，还需要以下不可忽视的因素:第一，良好的团队。第二，有一个好的领导。第三，要有一个资源感知的。第四，要有成就感。老师们，让我们有一个未来的领导者。你必须找到愿意为你的工作付费的意义。为使命而不是利润而工作。财富只是你追求使命和意义的副产品。抒情总是短的，示范总是长的。用温暖的心做温暖的教育。教育的本质是孩子的幸福。教育就是理解。教育是尊重。教育是动力。教育就是关怀。教育就是陪伴。

苗文志不仅是青岛西海岸新区双语小学的瑰宝，也是全国著名的百名语文教师。她也是旅行团的宝贝。她可以主持讲座，把每一位主讲大师的名字和演讲的内容总结成藏语诗送给大家，发表演讲，并给出自己的奋斗经历，通过带领学生从学汉语到玩汉语，这就像讲故事一样，让人无比佩服！苗通过自己的发展历程带领我们理解成长:成长必须做三件事，成长有三种感受，成长要有三种意识，成长需要遇到三种人，而成长需要一份爱。爱在左边，责任在右边，走在人生的道路两旁，随时播种，随时绽放。用芬芳的花朵装饰这段漫长的旅程。让穿枝刷叶的学生走在荆棘上，不觉得痛苦，有泪可流，反而觉得快乐。

王军老师带来了专题讲座《见己见天地见众生》。偶像王军老师“引诱”我们迷失在汉语的世界里。我们从小就读过丑小鸭的故事，但今天我们第一次思考:为什么丑小鸭会觉得自己丑？其实他并不丑，只是和别人不一样。我们在成长过程中有没有遇到过同样的问题？周围人的不理解会让你怀疑自己吗？很多人都在对孩子“吼”。蹲下来和孩子说话，会不会觉得自己是“丑小鸭”？从“陈涉辍学生”到教书育人，日复一日，年复一年，备课批改，没有陈涉“辍学生”的勇气，没有思考和觉醒，他就会陷入教学的藩篱，永远出不来。来自重庆的70后美女王军老师，2016年入选北京大学“百年中国文人博物馆”等全国高校硕士研究生专家、教师、导师。她走出大山，北上清华高中担任特级教师，南下广东青蓝山国际学校担任首席语文教师，倡导“青年语言”和“青年教育”的教学理念，影响深远。她把“看见自己”当成了

全国著名特级教师钱守旺先生。钱守旺老师给我们带来了很多新的理念:新常态下的教育特色、核心素养、未来课程改革趋势、四种能力、七种素养等等。钱寿旺的动态课堂之所以精彩，是因为他把数学的逻辑美揉进了教学和研究中。他在教学一线的研究总结出的动态课堂十句导航，简单易学，思维导图脉络清晰，他编写的《趣味学习数学》等多套教材将兴趣与知识相结合...诸多成就表明，钱学森是一位孜孜不倦的数学家，他希望钱学森充满活力的数学课堂能尽快传播给大家。

著名基础教育专家，上海市教育科学研究院教师发展中心研究员，清华大学国培项目，周卫先生，他的老战友北京市著名教育专家张铁道先生，他们为中国的教育事业做出了巨大的贡献，但他们还在学习，这种精神会激励我远离懈怠。

对潘建明老师的尊敬不是在主持人介绍了他的很多头衔和事迹之后，而是在他打出第一张幻灯片《前言》的时候，在他用流利的日语解读早期日本军事课的案例的时候，在一个教育工作者心中有世界、有国家发展的时候，他的所作所为、所言所言一定是有分量、有影响力的！潘的同课异构案例让同样的教材在不同教学方法的对比中展现出教学方法的魅力，也说明教师需要有深厚的跨学科文化背景才能轻松掌握课堂，对教师来说不断学习是多么重要！