班主任总结(优秀班主任工作总结)

优秀班主任工作总结1

班主任有很多工作要做。为了做好班主任工作，我曾经像一个尽职尽责的“保姆”。我一到谷底就很努力很累，但效果微乎其微。后来我尝试用参与式班级管理，让学生在班级管理中拥有主动权，让每个学生都能感受到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引路人”。结果很好。我是这样做的:

第一，“每个人都有事情做，每个人都负责一切”。

在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。学生们仔细观察教室和宿舍后，讨论并决定自己的承包区域。班委采用民主集中制原则，为每个学生安排承包区域，生活委员做好记录后再公布。班级承包区的范围、内容、责任都非常详细具体。比如前门、后门、座位图、值班图、天花板分三块，三个学生承包，教室玻璃窗分十块，教室桌椅、桌面陈设分四组，走廊外天花板、走廊外瓷砖、教室可回收垃圾、报纸、班纪、两个习题、英语、语文、政治、早读、晚读，四个学生承包。清洁区分为8个区段，由8名组长带领组员完成各自的责任区，学生每天课前自觉完成自己承包的区域。每天，劳动委员会负责检查、监督并记录在本班的课堂日志中，班主任会随时查看。同时，将学习中存在的问题或工作中遇到的问题及时向班主任汇报，以便班级采取相应措施解决问题。

自从实行了“人人有事，事事有人管”后，我们班的课堂发生了很大的变化，脏、乱、差的现象不复存在。老师走进教室，看到的是明亮的玻璃，干净的地板，整洁的桌面，干净的讲台。他可以随意把书放在讲台上，而不是先吹掉讲台上的粉笔灰，再小心翼翼地把书放在上面，他也不会担心上完课衣服会弄脏。这让所有的老师都感到舒服，这样他们就可以更愉快地投入到教学中去。

第二，小组学习，互相竞争，共同进步。

三是民主管理，奖惩分明，突出班级学生品行量化表的作用。

通过讨论，学生在班级行为量化表中制定自己的纪律、日常行为和学习的考核内容。考核采取加分、扣分的形式进行。每位组长将根据本组学生的考核记录和班规给本组学生打分。在学习方面，我们主要考察学生各科成绩，月考和期中考试。以小组为单位，小组平均成绩在80分以上的，小组成员各加2分，个人成绩在90分以上的加2分，100分的加4分。纪律主要考察学生的出勤率、课堂纪律、考试纪律和日常行为。健康主要考察值班学生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，有无扣，清洁清洁区时如无扣，该组每位成员将被给予2分。被聘请为学校广播电台做贡献的，每次给予2分。此外，善行也会根据情况给予相应的加分。班级行为量化表的统计时间为每周一小计，每月大计划，期末合计。最终颁发了15个“行为量化总分优秀奖”和10个“学习之星”(主要指学生考试总分)。

优秀班主任工作总结二

一，对学生进行思想道德教育

(一)思想道德教育

这是班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先，我们应该关心学生，然后对他们进行思想道德教育。他们通过教育热爱祖国，树立了“为中华复兴而奋斗”的崇高理想。强化集体观念，培养高尚情操，形成遵纪守法、团结奋进的集体。在对学生进行思想道德教育时，要有明确的目标，遵循道德教育的方法和原则，有情感，有理智，引导学生实践，坚持不懈。

(2)对学生的量化评估

根据学校行为准则的要求，对学生进行量化评分。班干部、学生代表轮流在当文明监督员，做好记录，并将其作为年终考评的重要条件，强化道德行为规范作用，提高学生思想道德素质。

二是重视班委班风建设。

现代教育理论告诉我们，要组织一堂成功的课，班主任首先要选拔一些学习成绩和学习成绩都很优秀、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班组长，培养和教育他们成为同学们的榜样，从而带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优秀的班风。

(1)选拔和培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替肯定会使班干部失去群众基础，给以后的工作带来不必要的困难，这是不可取的！但是，简单的所谓“民主”让学生完全“自决”，有些学生倾向于选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，这也是不足的。比较好的办法应该是先民主再集权，也就是学生先投票，老师再权衡。为了让学生的选举结果更有代表性，我要求大家在规定时间内推荐20名学生上来，然后根据获得的票数进行排列。只有这样才能选出前12名的学生，让学生最大限度地发表意见，选出的干部往往是理想的。最后根据入选干部气质、性格类型、能力的差异，进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，班主任优化组合创建的班委赢得了学生的信任和支持，具有强大的战斗力。

班主任不仅要用班干部，还要教育和培养他们。我经常教育他们树立集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但也要严格要求，注意工作方法。当然，选出来的干部毕竟不是十全十美的，不能苛求指责，特别是工作中有错误的时候。定期检查班委工作，给予具体指导和帮助。既不能安排代替，也不能把班里的工作全部推给班干部让其去做。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定方案和具体措施，检查落实情况，总结得失，加以改进，教会他们如何辨别是非，及时制止同学间的不良行为。对于班干部在班里的不良行为，是不会姑息的。他们被鼓励以身作则，并带动其他学生促进整个班级的管理。

(2)增强班级凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也如此。我组织活动互相帮助，互相学习。学习中的好学生带来坏学生；纪律互相提醒；生活中互相帮助。通过活动，可以扩大班干部在同学中的积极影响，加强同学之间的合作精神和群体意识。这不仅能对班干部的日常管理起到显著作用，还能使学生养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的氛围，使班级成为大家庭。