杭州建兰中学(位列杭州市八大重点高中)

陶行知说:“生活就是教育。”今天，杭州建兰中学在杭州体育馆开幕的第21届主题运动会，就是这句话最好的证明。

雅典学院，洛神赋，女子地图...

有太多的想法你看不到。

建兰中学运动会的入学仪式一直以其众多的文化元素和创意而闻名。今天的入学仪式以“同一个世界，同一个力量，同一个梦想”为主题。学校七年级、八年级、九十三年级，从“声入人心”、“色彩力量”和“影随影随”三个部分，用人类文明史上优秀的电影、音乐、绘画、雕塑等作品诠释了人类发展过程中的励志与团结。

抗疫战士成为很多班级选择的主题。孩子们关注不同岗位在抗疫过程中的不同贡献，用自己的方式向这些勇士致敬。

美丽的洛神赋文，由805班的孩子们朗读，舞姿优雅的女生展现了洛神不可言喻的美，而男生则展现了曹植遇见洛神时的惊喜与倾慕。801班的孩子们生动地表演了敦煌的经典模型——飞天弹回琵琶。

追求智慧和真理的雅典学院，符合建兰中学的学术精神。809班的孩子们表演了当时柏拉图、苏格拉底等人百家争鸣的自由辩论场景。

807班的创意表演是开国大典。当孩子们拿着棕色的丝绸进场时，突然以丝绸为代表的棕色大地下沉，凸显出第一组形状——琅琊五壮士。棕色的大地上下起伏，后面跟着第二组造型——蒋捷、刘胡兰。然后在第三组，董存瑞舍命炸碉堡，紧接着一梯攻城。几个孩子冲上梯子，举起红旗要赢。

此外，九年级还有《千与千寻》的《哈利·波特与魔戒》结合经典电影的主题表演...每次出场也是充满了兴奋。

父母早上四点来准备。

收获的不仅仅是朋友圈的一幅美丽画卷。

在运动场上，建兰中学的家长和志愿者都很活跃。一位九年级的妈妈说，每次学校运动会，孩子都醒得很早。作为父母，他们也很激动和向往。她认为这样有创意的入学仪式，不仅仅是拍一些图片发到朋友圈让朋友们点赞，更是与学校合作，在家和学校教育孩子，让孩子在入学仪式的准备和参与过程中锻炼各种能力，留下美好的青春回忆。这位妈妈说，虽然初中三年级压力比较大，但是没有运动会的青春是不完整的。

校委会主任潘的大女儿已从建兰中学毕业，小女儿上八年级。她说学校的家长非常热情。今天凌晨4点，很多家长已经赶到体育馆准备了。成千上万个运动用的氦气球被一个接一个地装满，扎紧，送给孩子们。潘说，运动会处处包含教育。例如，如果你手里拿着一个气球，它会不小心飞走。如何最稳地拿着，如何让团队看起来整洁，都是学问。还有，在班级表演的准备过程中，孩子们要结合主题查阅大量资料，然后呈现出来。事实上，他们也是通过项目制学习的。

学校希望通过入学仪式

让孩子获得自我认同。

精心做好年度运动会入场仪式。该校校长饶洪梅表示，希望通过入学仪式，让孩子们获得自我认同感，找到合适的位置。也许在平时，我们对孩子的评价更多是学术性的，但在这样的主题运动会上，学生可以以各种表现形式提出建议，展示自己的能力；其次，小窗，看大世界。科学、技术、历史、艺术、文学等话题，通过一次性触及各学科、各领域的文化细节，结合课堂所学，不仅仅是应用知识，更是以大师的姿态检验真理。此外，它还可以帮助孩子放松和冥想。让他们的身心暂时脱离繁忙紧张的学习，放松一下。孩子可以在多元文化中渗透，可以更好地理解知识就是力量，更容易静下心来实现学习目标。

谈及孩子们的创造力，饶校长表示，每年体校都会根据当前有利于学生发展的社会热点和多元文化，确定运动会的主题。一个体育节，一个新主题，一个新想法，一个大收获！比如备受关注的世界名著再现，各种文化的展示等等。今年也是如此。在当前的疫情形势下，希望以“同一个世界，同一个梦想”为主题，让学生更加关注外界，拥有更广阔的视野和格局。孩子们将根据主题和班级特点安排自己的节目。从情境设计到背景设置，一切都由学生在班主任的指导下完成。时间紧，任务重，但每一年，孩子们都信心满满，事事一丝不苟，安排得当，体现公民责任，展现领导风范。这是建兰的孩子！

用建兰的脑子

教育孩子性知识。

饶校长还表示，建兰中学始终坚持“适宜教育，关爱学生无限发展的可能”的教育理念，不断满足学生日益增长的体育需求。体育与体育相结合，可以让建兰的孩子永远拥有最好的精神面貌，从而获得更多的学习和生活乐趣。让学生学习一两项终身受益的运动技能，这是学校体育的核心理念。通过建兰丰富多样的体育课程，让学生认识体育，爱上体育；参与竞争，获得自信；激发体育正能量，促进个人成长，掀起校园体育热潮。其中，一年一度的体育节总会在学生心中给孩子们留下印记，因为它能让每一个学生都站在赛场的舞台上，而且不是单打独斗。它代表班级群体，至高无上的荣耀是至高无上的，从而激发学生参与锻炼、训练和比赛，挖掘他们的体育兴趣，培养自己的体育特长。以体育育人，以德育人。学校在加强体育锻炼的实践中，坚持“以德育人”、“五育并举”、“健康第一”，最终促进了学生的全面发展。

建兰中学的体育活动非常丰富，有三大球赛、班级拔河比赛、定向越野比赛、课堂体育训练、体育相关色彩课等等。一个阶段的体育赛事结束后，会要求学生通过个人自评、小组互评、教师评价等方式，对建兰的培养进行打分。，以便沉淀数据。在这些标签中，有一种指向能力的提升，比如运动和健康。还有一种是定向训练的强度和频率，比如跑1公里一次，蛙跳20次。经过阅卷和数据沉淀，每个学生都会得到自己的运动成长报告。这份成长报告不仅能反映学生的运动训练情况，还能看到学生的运动奖项。从运动雷达图中，可以看出你在不同的运动中擅长什么，不擅长什么。如果你对比一下一年级和三年级的雷达图，就能发现你在每项运动中的增量。这样，老师、学生和家长就能得到关于体育的最准确的结果，从而根据实际情况进行有针对性的训练。