教育实践自我总结(大学生教育个人实践总结)

实习正式提供了一个从学生到员工，从学习到工作，从学校到职场的转变机会，让每个人都能真正接触到职场。有了实习经历，以后就业的弯路会少一些。让边肖带你看五篇关于大学生教育个人实习工作总结的随笔，希望对大家有所帮助！

大学生教育实践总结1

我们实习组的9名成员一起和平地离开了我们的实习学校——韶关一中。这意味着过去两个月的实习已经结束。在这个月的实习中，我们紧张、努力、快乐、幻灭、自信。这些前所未有的经历让我们进步和成长。学了一些以前在学校没学过，以后也不会学的东西。其中，我会在以后的工作中继续咀嚼、品味、探索。这个月对我来说有很多第一次:第一次真正站在讲台上，第一次对学生说了很多话，第一次有人甜甜地叫我老师...我认为这些起起落落，这些第一次将是我一生中一次伟大的经历。将来去工作对我来说将是一笔财富。

1.教学工作

作为一名教师，首先要有一堂好课是最基本的要求。实习前做了充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生到老师，需要慢慢探索和积累。首先，在实习的第一周，我听了导师和其他老师的课。每次讲课，我都认真做笔记。讲座的重点是关注教师的理念和组织学生的方法与自己的理念之间的差异，从而吸收教师的优势。

一个星期后，导师开始让我参加主题班会。当时真的很惊讶，怕自己考不好。在接下来的时间里，我忙着写教案和备课。第一次写教案的时候真的很茫然，但是经过几个小时的奋斗，还是写出了第一份正式的教案。导师认真的给我指出了教案的问题，还有一些需要注意的问题，让我的第一份正式教案终于通过了。我的第一次主题班会是“树立正确的学习目标”。我教的班刚刚升到一年级，大部分学生都在适应，摸索着学习和生活的方式。很多学生仍然不清楚学习的目的，仍然对高中学习感到困惑。因此，举办这次主题班会意义重大。课堂上，我让学生讨论入学以来的各种不适应，然后我们一起讨论解决办法。之后我还陆续给他们开了其他科目的班会，效果非常好！

2.班主任工作

当好班主任真的很难。不仅教学工作复杂繁琐，而且要管理好整个团队，提高整体教学水平。同时，班里的每一个学生都要考虑进去，一个学生都不能掉队。这就要求教师不仅要完成教学任务，更要多关注学生，与学生频繁沟通，给予学生帮助，让他们感受到老师在关心他、照顾他。

一个班级就像一个大家庭，班主任是这个家庭的家长。在重视教学工作的同时，也要努力做好班主任的工作。对于班主任布置的一些任务，我始终相信真的按时完成了。早上去看他们晨读，课间做练习，晚上上课前去上课维持纪律。同时，我也有一些感悟。做一名好的班主任，一定要多了解学生，关心学生，信任学生。在这一个多月的班主任实习中，我逐渐记住了每个学生的名字，初步了解了他们的性格、特长、优缺点，这是做班主任的基本要求。关心学生不仅要关心学生的学习、生活、思想和情感，还要信任学生的能力，让他们发挥个人空的作用。但是信任并不意味着放纵。所以我注重把握一个度，多和学生交流，发自内心的了解学生，做好学生的思想工作，和学生相处。我上课的时候经常让他们看起来像一个班，他们一定要认真听讲。下课后，我们可以说说笑笑。但这要求我们在学生面前要认真。期间，我和另一位实习班主任精心准备，召开了题为“团结就是力量”的主题班会。让学生有所感悟，让他们在活动中认识到“团结就是力量”，珍惜集体团结，促进学生之间进一步了解，自觉维护集体荣誉。

班主任的工作虽然辛苦、繁琐，但每天早上来班里看学生的时候，都会不由自主地想起自己费尽心机考上理想大学的场景。这让我充满动力继续迎接新一天的工作。而且我从以前的班主任那里学到了班级管理和学生教育的方法，这对未来的班主任来说是一笔宝贵的财富。

3.教育调查研究报告

进入韶关一中后，我详细分析了综合学校的现状和学生特点，结合预科阶段的教育调查计划，制定了本次教育调查的主题和调查步骤，开展了教育调查，并结合周边几所中学的实际情况做了这份报告。本调查报告的方向集中在加强班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是学生的重要人物，一个合格的班主任应该是心理学家”已经成为现代教育对教师的新要求，这就要求教师“不仅是人类文化的传播者，更是学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者”。作为教师，“教书育人”也是教师的基本任务之一。班主任作为一班的“主人”，能否科学有效地掌握学生的心理，根据情况促进各类学生的健康成长，将对教育的成败起到决定性的作用。因此，正确进行心理疏导和引导，培养学生健康的心理和健全的人格，是班主任最重要的任务。我听取了导师的一些意见，咨询了一些有丰富教学经验的老师，查询了相关资料，结合现行的《课程标准》完成了教育调查报告，得到了导师的认可。

以上三个方面都是我在实习期间完成的。回顾一个月的教育实践，深深体会到成为一名优秀的人民教师并不容易。除了渊博的知识之外，其他方面，如语言、表情、心理状态、衣着、动作、神态等，也都是讲究的。当然，我体会到了当老师的快乐和幸福。当我和学生在一起的时候，我会回忆起我的中学时代，我也会回忆起我的过去。在平台上写每一笔的时候，都能感受到脸上幸福的笑容，因为这么多年通过阅读学到的知识，终于找到了传递给他人的方法，给了我成就感。

一个月的实习时间过去了，我已经顺利完成了工作。实习中有喜怒哀乐，有笑有泪，喜怒哀乐数不胜数；实习丰富了我的知识，增加了我的经验；实习坚定了我学习的信心，给了我勇气；实践带来宝贵的人生经验和宝贵的教训。明年我留在秋来时，我可以实现我老师的梦想。在实习中，我也发现有些东西是不能选择的，但有些东西是可以选择的。当然，你应该认真做好你的工作，但是如果你能主动，你就能为你赢得更多的机会。只要你用心去问、去学、去做，就会得到意想不到的结果。回顾过去一个月左右的时间，我用心投入，但不一定代表成功。毕竟我是实习生，还是缺乏教学经验。即使我普通话说得不好或者说错了，学生也会因为指出我的错误而感到一两天的尴尬和羞愧。

在实践中，你会遇到各种各样的情况，就像不断变化的天气一样。遇到自己喜欢的或者不喜欢的，容易完成的或者难完成的，都要勇敢面对。虽然一开始做起来总是有所顾忌，但事实告诉我，我应该对自己有信心，有勇气去尝试。即使尝试失败，我也能让自己成长。如果连锻炼的机会都没有，如何积累经验，成长？这样想。这一切只能靠我们自己去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会，那么我们只会在沉默中死去。只有采取主动，我们才能为自己创造机会。实习，让我遭受挫折，也让我享受快乐！

大学生教育实践总结2

这次实习是我第一次在真实平台上，被分配到一年级一班和二班教英语。因为没有实际教学经验，所以不敢怠慢备课工作，认真查找资料，深入研究教学方法，虚心向导师学习。在老师的指导下，经过十几节课的学习，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这次实习的教学情况。

即教与学，二者是相互联系、不可分割的。有老师就一定有学者。是教学的主题。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功至关重要。刚接触教学的时候，不知道学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，想尽一切办法让课堂生动活泼，让学生容易接受。但是一开始，我碰到了钉子。我在教第一节课的时候，根据自己的教学设计，选了一节我认为简单易懂，灵活的课。我原以为教学效果如期令人满意，但上任后才知道不尽如人意。后来听了同学们的反应，才知道大部分同学都没听懂我说的话。第一，内容本身有点深，第二，我讲得有点快。我也犯了一个错误，那就是我中文说得太多，英语用得太少。一方面，黄石二十一中学生的英语口语比其他中学的学生稍弱。因此，我们应该先用英语再用汉语多解释一下。另一方面，二班学生积极向上，课堂气氛积极，但普通学生占大多数，尖子生相对较少。因此，说得太深而不考虑整体，学生就没有学习的动力。有些学生英语虽然好，但是中下层范围广，备课的时候我也没有注意到这一点，所以教学效果不如理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的一个环节，备课的学生和教学方法。备课不足或准备不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位学长对我说:“备课不充分最好不要上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以每天都花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就不收工。虽然很辛苦，但证明是值得的。

一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教第二单元这是七年级上册的妹妹。这门课的主要内容是教学生介绍自己的家人。教学不难，但说得好不容易。如果学生按照书本教学，他们会感到困难和无聊。为了上好一节课，我认真研读了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了大量的图片，让我在教学的时候有答案。首先，我把课本放在一边，让学生看一些图片，问他们这个时候在做什么，用上节课学过的指示代词回答。这样，学生们就觉得有趣多了。后来讲到课文的时候，穿插了一些关于家庭成员的英文称谓。我还讲了指示代词的单数和复数变化。学生们认真听讲，教学效果非常令人满意。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出认真备课对教学非常重要。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难的外语。

备课充分可以调动学生的积极性，上课效果会很好。但同时，他们也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，在课堂上，我们必须尽最大努力让学生参与进来，而不是分散他们的注意力，这是非常讲究方法的。课堂内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，很难把每一件事都适度地照顾到，自然能吸引到学生。所以，老师每天要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学才能事半功倍。回顾我的教学，我觉得有点愧疚，因为有时候我做不好。当学生对学习不感兴趣，上课违反纪律时，我的情绪受到影响，这就带入了教学，影响了正常的讲课，没有发挥出应有的水平，从而影响了教学效果。今后一定要努力克服，研究方法，采用有利的方法解决困难。

英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则，学生害怕困难，不愿意学习这门学科，所以学不了。为此，我采取了一些方法，就是帮助班里的同学改英文名，尽可能多地讲英美文化和生活的故事。最近，我建议一些学生交美国的笔友，帮助他们更好地了解英语，更喜欢学习英语。只有提高英语水平，才能达到结交外国笔友的目的，同时还能提高英语写作能力，这对成绩优异的学生非常有利。我还给他们讲英语笑话等等，让他们尽最大努力提高对英语的兴趣。

由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现好坏之分，差生会扩大，严重影响班级的学习氛围。因此，绝不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。给这部分学生有计划的指导。例如，在2班，我把这些学生分成四组。第一类是有能力提升，但通常懒得动脑的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们布置固定任务，防止他们偷懒，让他们发挥出应有的水平；第二组愿意学习，但由于学生能力较弱，要适当引导，耐心教导，不断鼓励，逐步提高成绩，不宜操之过急。只要他们愿意努力，他们的成绩就有望提高。第三类是纪律松散，学习不认真，基础差的学生。业余时间应该给这些人个别辅导，因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，才能静下心来学习。只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果也会更好。

英语是语言。因此，除了课堂效果，学生还需要多读书、多说话、多练习。为此，我要求他们每节课后编一段对话，并在下节课进行对话，及时纠正问题。课后，学生的作业问题能及时解决，能及时解释清楚，让学生及时消化。此外，一些没有意识到这一点的学生也采取刻苦背诵等方式来提高自己的能力。

我们实习刚好遇到期中考试。期中考试是考察每个学生前半学期的学习成绩，所以要认真对待。考前系统复习，考后学科总结。从期中考试可以看出，这个班的平均水平在普通班中排名第二。另外，我发现学生的综合能力还不够强，所以在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生容易学习和掌握。期中考试的结果表明，对差生进行适当的辅导对班级的整体发展有很大的帮助。考试结束后，我发现我专门辅导的几个差生的成绩有所提高。虽然进步不多，但我很开心，特别表扬了他们。我明白了。好学生受到表扬。以上是我实习期间教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方有很多缺点。希望向其他优秀的老师学习，未来不断进步。不管我多努力，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

大学生教育实践总结3

实习了两个月，现在觉得自己当初对教师这个职业一无所知，现在对这个职业充满了敬意和渴望，真的经历了很多。在这段时间里，应该说各方面的工作都做得还算不错，也受到了各方面老师的好评。但我也应该看到不足，做个总结。

刚到的时候，我们对学校运营的各个方面都不是很清楚。我们的导师在这个时候给了我们很大的帮助，也给了我们很多上课的机会。可以说，这些练习都为我们以后从事教师或其他领域的工作打下了良好的基础。

说到实习的主要材料:当班主任，当老师。我们也从中学到了很多。在我们担任班主任期间，老师也给了我们很多指导和帮助。当然，我们也有很多要总结的。比如学生要注意自己的影响，放松。这是我们小组在担任班主任期间的经验总结。因为太放松不利于管理纪律，太严格也不利于沟通。这可能也和现在青少年的心理有必然的关系。此外，还有一件事我们做得还不够。因为当班主任很辛苦，要赶在学生来之前到校，要比学生(最晚的一个)晚走。但是我还是可以做到的，虽然导师对此没有要求。但是，要想成为一名合格的班主任，就要高标准严要求自己。这也是为未来做准备，但通过这段时间接触班主任的工作，我们也在心理上为做班主任的辛苦做好了准备。我觉得这对我们以后的教师工作还是很有好处的。作为老师，最重要的是传授知识。这也是我们实习的重要一环。虽然我们以前从未有过上课的经历，但我们充满了热情和信心。一开始我们组的成员都挺紧张的，我的组长也不例外。看到下面这么多同学，有时候会紧张，甚至想不起来准备好了没有。但是在这个时候，教官总是会

出来帮帮我们。可以说，刚开始上课的时候，教官给了我们很大的帮助。让我们从最初的紧张到后来的紧张都舒服点。当然上课紧张或者有台风是不够的。如何更好的把知识传授给学生也是非常重要的，因为上课的一个重要环节就是学生。传授知识不仅是为了让你理解，也是为了让学生通过语言组织更好地理解。在这方面，教官也给了我们很大的帮助。让我们真正了解课堂的结构和如何教好的标准。当然，我们也应该看到其他被我们忽略的点。比如，我们学校的指导老师陈老师听了我们的课之后，就指出了在我们边做边教的教学模式中，帮助学生更好、更耐心地让他们充分理解自己的意图是多么重要。因为在这种实时教学中，学生可能跟不上你的节奏很快，所以要求你对辅导学生更有耐心。等一下。让我们深刻地感受到，原来上课就是这么一件有学问的事情。在得到专业知识的训练的同时，我们也不能忘记作为人时老师对我们的指导。毕竟我们只是社会的第一站。作为人类，我们还有很多东西要学。比如如何处理与其他老师和其他校园工作者的关系。在某些方面，我个人认为这些东西比专业知识更重要。因为我们生活在社会中，人们的

关系很重要。协调好这种关系对以后的发展也很有帮助。

说了这么多，最后我想表达一下我对实习和我们未来的看法。当我们离开这个学校，带走的是我们的专业知识和经验，带走的是我们对在一起两个月的老师和同学的依恋，带走的是我们对未来完美的期待。虽然我们将来可能不会踏上教师的岗位，但这段经历无疑是我们非常宝贵的财富。我相信，通过我们自己的努力，在不久的将来，我们一定能够在各自的岗位上展现我们的价值。成为一个真正有用的人。

大学生教育实践总结4

实习是我们师范生即将踏上漫漫人生旅途的标志，是人生的另一个起点，对我们的职业规划有着重要的意义。本次实习的目的:通过实习，我们可以接触到社会实践中与本专业相关的实际工作，增强认识，通过综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，培养和锻炼独立分析和解决实际问题的能力，理论联系实际，提高实践能力，为我们毕业后去工作打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，为顺利与社会环境接轨做好准备。巩固英语专业的主要知识，提高实践技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，学以致用。但这次实习对我来说意义非凡。当时，我半喜半忧地来到实习学校。短短一个多月，实习生活转瞬即逝。在这个收获的季节，我取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。实习工作包括英语教学和班主任实习两个方面。

英语教学方面:按照实习开始时的计划，实习第一周主要是听课。为了更好地适应学生的教育环境，我认真听课，做笔记，及时与导师交流，反复推敲老师的教案，认真熟悉教材。勤参加其他老师的课，虚心求教其他老师的经验和教学方法。上课时，尽可能记录教学过程，课后向老师提出自己的看法和意见，构建方案。与其他老师多次交流后，发现自己在教学风格、教师语言、语速等方面都有了显著的进步。第二周，我开始为讲座备课。老师指导我写教案，并给了我建议。在过去的两周里，我还批改了学生的作业。批改作业时，纠正学生的错误是非常重要的。在纠正学生的错误时，写鼓励性的评语，让他们改正错误，不至于对自己失去信心。从实习的第三周开始，我就经历了正规的英语教学课。真正的英语课和我们日常的模拟课完全不一样。实习期间面对自己的同学，每个同学都很优秀。但在真实的课堂中，学生水平参差不齐，对知识的掌握程度不同，接受新知识的速度也不同。老师应该面向所有的学生开始教学，而不仅仅是少数人。比如学生回答不出老师的问题，老师该怎么办？但这是我在课堂上经常遇到的另一个问题。另外，我是一名高一的实习生。一个班级的知识结构非常紧凑。只要有一个环节出了问题或者中断，就会影响我整个教学过程。经常出现这种情况，我会更加重视我的指导，适当简化我的问题。想要上好一堂课，除了要有深厚的英语知识外，还需要有一定的实践能力。作为老师，还需要有很强的表达能力，善于引导学生思考，调节课堂气氛。这也要求改变传统枯燥的教学模式，大胆创新，不要总是被旧的教学方法束缚，在教学上要有独特性和创新性。让学生心情愉快地上好英语课。英语是语言。因此，除了课堂效果，学生还需要多读书、多说话、多练习。因此，在早期的阅读和口语练习中，我充分利用我的有效时间及时纠正问题。课后，学生的作业问题能及时解决，能及时解释清楚，让学生及时消化。此外，一些没有意识到的学生也被迫背诵，这样他们就可以学习自我激励等方式来提高自己的能力。课后经过导师的指导，我对课堂教学活动有了更深的了解，能很好地控制课堂气氛。虽然教学工作很辛苦，但我觉得我过着充实的生活。

班主任实习:每一次成功的背后，都有辛勤的汗水。其实班主任这个职位不容易做，不仅辛苦，而且责任、义务和工作也很多。在实习班主任期间，我从班主任那里学到了很多关于班级管理的经验，这真的让我受益匪浅。作为一名教师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多和学生聊天、接触，才能真正了解学生的真实想法和需求。比如如何与不同类型的学生进行谈心，如何帮助后进生成为优等生，如何与学生家长打交道等。，都是班主任的工作。这些经验虽然很有价值，但我并没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟和他们班主任不一样。其次，我觉得我和学生年龄接近，不像班主任，或多或少会和学生有一些代沟，这也是我的优势，所以应该拿。

使用。所以在和学生的日常交流中，逐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了前任班主任宝贵经验的做事方式，效果还不错。只要你用心观察学生；真诚平等地对待每一个学生；积极与学生沟通交流；多了解学生的兴趣、爱好和想法，找到与学生共同的话题，学生就会愿意向你吐露自己的感受，从而发现问题，改善问题，解决问题。实习期间，我深刻体会到积累知识的重要性。俗话说:给学生一碗水，就得有一桶水。这句话深深打动了我。这次实习虽然有课本可以参考，但是学生经常会询问课本以外的知识，有些还涉及人文、历史、地理，这让我意识到要不断提高专业素质，丰富知识。在此期间，我与其他实习生和老师交流，学习经验，弥补自己的不足。这次实习也增强了我毕业和就业的信心和勇气。从这个角度来看，我们在大学里还是学到了很多，只是没有感觉到而已。所以，我们要有就业危机感，但也不要过于自卑和担忧，否则会阻碍我们的学习。现在，我们能做的就是吸收更多的知识，提高我们的综合素质。如果你有能力，那么你就会“到了那里就有办法了”。

虽然实习已经结束，但我相信这不是结束，而是另一个新的起点。实习中获得的经验和体会对我们以后的工作会有很大的帮助。这次实习之后，我也提高了自己的专业水平和教学水平。我会在今后的工作中争取更大的进步。我相信，以后每当回忆起这段经历，我都会感到幸福，并且会一直记得。

大学生教育实践总结5

时光飞逝，我的实习已经悄然结束。回顾两个月的教学岗位实习，确实有说不出的喜悦和收获，也有值得借鉴的经验和教训。通过岗位教学实践，我了解了爱在教育中的重要性，获得了“无限的爱、严格的度”等一些教学方法，了解了为人师表的酸甜苦辣和学生的一些性格和特点。为此，我再次感到教师是太阳底下最神圣、最光荣的职业，是我一直追求的理想目标。

试用期

我会积极听老师讲课，认真做笔记，关注老师的教学风格和教学方法以及学生的反应。课后虚心听取导师建议，积极参与课堂评价，与导师讨论教学问题。通过听课和评课，我学到了很多老师的教学技巧，极大地帮助我提高了驾驭班级和适应形势的能力。同时，我还主动参与集体备课。大家一起讨论学习，认真研究课程标准、教学大纲和教材，明确难点和难点，探索教学方法。在见习期间，通过听课和积极参与集体备课，我上课的自信心得到了很大的提升，同时也更有把握上好新课。

练习阶段

我严格按照实习方案和计划的要求，明确实习目的，端正态度，认真完成各项实习任务，严格遵守实习学校的规章制度，尊重学生、领导和老师，虚心听取导师意见，努力提高实习质量，认真备课，争取上好课。课后，我结合导师、小组其他成员和学生的意见和建议，不断总结和反思，为下一堂好课打下基础。下课后，我积极上课，学习别人的上课经验，学习好的方面，改正不好的方面，这让我的课越来越舒服。总的来说，在这一阶段的教学实践中，我始终坚持“以学生为本”的原则，从学生的角度出发，按照导师的要求备课，满怀激情地去上每一节课，课后认真听取导师的点评并及时反思教学，及时纠正错误，争取更大的进步。

总结阶段

我也会实事求是，把好的方面发扬光大，积极总结，为以后的教学积累经验。我也会从工作态度、情感价值、知识能力等方面做一个具体的总结。

在工作态度上，作为老师，我觉得一定要尽职尽责，认真准备每节课，认真讲每节课，认真批改作业。课后，我们经常进行长时间的反思和总结。作为实习老师，你要时刻严格要求自己作为老师，处处注意自己的言行和外表，时刻牢记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的意见，配合队友完成实习学校布置的任务。好好学习，严格要求自己，反思自己的不足。在班主任实习的过程中，我们应该积极向以前的班主任学习班级管理的经验，这对我们会有很大的好处，尤其是对刚刚开始职业生涯的新老师来说。通过班主任工作的实习，我们会深刻体会到班主任工作的重要性和辛苦，同时也知道和积累了班主任工作的一些方法和经验。情感价值方面，在教学过程中注重师生互动，耐心倾听学生心声，主动解决学生不理解的问题，积极帮助学生解决生活中的困难，努力做到与学生用心沟通、用事实说话、用语言表达。就学生的思想而言，尽量理智和感性。在升国旗和班会的过程中，要对学生进行思想教育。课后，有时间的时候，要主动和同学聊天，了解学生的思想动态和个人成长经历，这样自己和学生的距离就能拉近，学生的自信话语也能主动告诉自己。学生不再那么调皮，上课专心听讲，把没有完成学校布置的作业和任务当成对不起老师的表现。通过与学生的接触，我们将对今天中学生的思想和观念有进一步的了解和体会，这对今后的教师将有很大的帮助。

在知识和能力方面，我们认真学习教材，参考教案，拓展知识，深化知识，应用知识。尽量抓住重点难点，克服实习老师容易出现的平均发挥不足。经过长时间的准备，在课堂知识量较大的前提下，尽量做到重点突出，不易理解。牢牢把握课前导入、知识点过渡、课堂总结、课堂实践、课后反思等课堂教学的基本环节，让学生尽可能丰富知识、锻炼能力。尤其是分析问题的时候，要根据本班学生的具体情况，从易到难，尽量训练逻辑思维能力。

总之，教学实践很有收获，有很多感悟。但是还有很多地方需要改进，比如课堂细节有时处理不当，有时重点不够突出，时间不到位，板书需要改进。学生课后的辅导时间需要加强。