行为主义

看美剧学英语，每天45分钟，与外国人交流无障碍！“我相信无数人都幻想过，躺在沙发上刷剧就能学会一门外语，而且不用动脑，又便宜又容易。但是这种学习英语的方式真的可行吗？

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光看剧学英语？想要美

要知道，要想学好一门语言，光靠美剧的单方面输入是不行的，主要还是靠“互动”。

我们来看一个极端的例子。1981年，美国学者杰奎琳·萨克斯和她的同事研究了一个化名为吉姆的小男孩。吉姆的听力很好，但是他的父母又聋又哑。虽然吉姆经常在电视上看着人们交流，也能听到他们的对话，但在家里没有人能和吉姆“交谈”，他用手语和父母交流。

当吉姆3岁9个月大的时候，他被发现有语言能力障碍。然而，经过一段时间的语言互动训练，吉姆的语言能力有了突飞猛进的提高。当他4岁2个月大的时候，就已经可以和同龄人一起上学了。有趣的是，吉姆的弟弟格伦从小就没有经历过异常的语言交流，从小就和哥哥一起交流玩耍。

图|图虫创意

吉姆和格伦的例子证明，只有语言输入是不够的，更重要的是语言环境中的互动。所以美剧里听人聊天是一回事，张嘴说英语又是另一回事。俗话说，只说不练。

此外，不同形式的“互动”对语言习得有不同的影响。例如，哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺诺曾记载，刻意拉长声调、重复用词的“儿童词汇”尤其能吸引婴儿的注意力；用反问和暗示重铸更适合与成年人交谈。

但是看美剧也不是一无是处。

如果你把美剧当成听力材料，学了很多东西，从而沉浸在英语环境中，那么看美剧可以理解为一种语言输入的方式，对语言学习会有帮助。

尽管学术界尚未完全理解人类语言习得机制的原理，但主流学派都认同语言输入的重要性。行为主义学派认为，人需要模仿和练习语言输入才能习得语言。根据先天学派的观点，语言习得是大脑的一种先天机制。如果人在语言习得的“关键期”之前(通常在12岁之前，但这是有争议的)，没有一定的语言输入量，人脑的语言机制就会受到抑制和破坏，从而无法真正习得语言。

1999年，法国“野小子”维克多的出现，在一定程度上例证了“关键期假说”。维克多在12岁之前从未接触过任何人，自然他不会说话。被发现后，他一直在接受社会化的培训和教育，但最终还是不能正常使用语言。

维克多的故事后来被夸大，改编成影视作品《野孩子》|法国电影《野孩子》。

你必须选择你接受的任何输入。

即使单边输入有用，在语言学习中输入什么材料也很重要。换句话说，不看美国电视节目对学习英语很有用。

苏联心理学家利维·维果斯基认为，教学目标要略高于学生目前的水平，通过互动提高语言能力。换句话说，如果你想通过看美剧来学习英语，最好选择“稍微难一点”的美剧，通过一点知识和无知来进步。

美国教育家斯蒂芬·克拉申也提出了类似的“i+1”理论。Krashen假设如果学生的语言水平是I，那么用于输入的语言材料的难度应该是“i+1”，也就是比学生目前的水平稍微难一点，这样学生才能从中学习到知识。有一点要注意，就是“略”难。如果你没有英语基础知识，早教英语动画片可能比直接看英语财经节目更适合你。

另外，根据语言的不同方面，像看美剧这种“单边输入”的学习方法可以带来不同的效果。

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例如，看美国电视节目可能不会帮助你学习语法。大约在1983年，美国肖维尔大学的理查德·施密特教授研究了一位名叫韦斯的年轻画家。维斯为了追求自己的事业，从日本移民到夏威夷，之前从未学过英语。在英语环境中待了三年后，维斯逐渐学会了日常英语会话，绘画事业蓬勃发展。尽管如此，他的语法仍然漏洞百出，词汇量有限，整体水平仅相当于当地小学生。

施密特教授总结说，语法学习是一种基于规则的学习，需要持续的关注、兴趣和努力。因此，他提出了“注意假说”，认为只有语言学习者注意到的语言输入才能转化为吸收，从而被习得。

又如，著名语言学家罗德·埃利斯也指出，学习者在习得语法之前，必须刻意注意语法形式，认识语言形式与意义的区别。

从这个意义上来说，除非你注意剧中人物的语法用词，自己做一个总结，否则你可能看完了《生活大爆炸》的12季，你不知道下面一段谢尔在说什么。

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除了语法，不同体裁的英语也不一定适合看美剧学习。多伦多大学教授詹姆斯·康明斯(James Cummins)曾将学生的英语水平分为“基本人际语言技能”和“认知/学术语言技能”。许多研究表明，前者的能力在沉浸式环境中更容易获得，而后者的能力则需要长期的、刻意的学习。

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