课堂纪律管理(课堂纪律管理技巧)

走进低年级(一、二年级)的班级，几十张嘴叽叽喳喳，一个接一个，每个人的声音都比老师的大。老师只有提高音量，大吼大叫，才能暂时压制小学生的声音。

但安静不会持续太久。几分钟后，老师又被噪音淹没了，老师一分钟一分钟处于爆发的边缘...那么，有没有办法控制小学课堂纪律，让嘈杂的班级安静下来的呢？

1.玩“安静的游戏”

老师停顿几秒钟，要求学生停止说话或大声敲讲台以引起注意。然后玩安静游戏:请安静5分钟。你可以打开计时器，告诉孩子你需要他们保持五分钟的沉默。如果持续不到5分钟，再重复5分钟，直到他们停止说话和制造噪音。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，对小组或某个保持时间最长的学生进行奖励。

2.唱或演奏一首音乐

如果学生吵闹，可以播放一段自己喜欢的音乐或者与讲课内容相关的音乐，可以集中学生的注意力。如果老师唱得好，他也可以和学生一起唱一首歌。旋律简单，短语朗朗上口的歌曲是理想的选择，一般不超过60秒，一节课不超过一次。你可以修改这首歌。以后听到这首歌，就说明你不能再说话了。

3.上课浪费的时间由休息时间弥补。

告诉学生，课堂上维持纪律所浪费的时间，会以课后休息时间来补偿。当教室开始唧唧喳喳时，老师停止教学，看墙上的时钟或手表告诉时间，看看他们花了多长时间才安静下来。如果课堂需要两分钟才能安静下来，那么他们必须推迟两分钟才能走出课堂。

4.看看谁没在听。

老师举手示意学生安静，然后说:“如果你在听，请举手”。你很快就会知道谁举手了，谁没举手。这也能吸引那些玩铅笔和橡皮的半心半意的孩子的注意。一旦你发现几条没举手的失踪鱼，老师可以叫出它们的名字，带回课堂。

如果你在听，请拍手。

走到学生中间，用平时讲课的语气说一句“能听见就拍手两下”，周围的一些同学也会一起拍手。我再说一遍，更多的学生会拍手。最后，老师又重复了一遍(此时老师改变了鼓掌的次数)，直到所有的学生都随着节奏拍手，变得安静。这种方法一般能在一分钟内让学生平静下来，提高他们的专注力。

7.倒数到0，保持安静。

比如，你可以告诉学生，当我数到0时，我希望全班立刻安静下来。"10,9,8,7……"。如果老师经常用这种伎俩，上课的学生就会形成条件反射和默契。只要老师伸出五根手指，学生们就会从五开始大声倒数，越来越多的学生加入倒计时，睁开眼睛，闭上嘴，看着老师。

8.设立奖惩账户

在美国，许多老师设立奖惩来管理班级。老师不妨用一个玻璃大理石罐子来代表班级分数。当全班都做好的时候，老师把几颗弹珠扔进一个透明的玻璃罐里，否则，弹珠就从玻璃罐里拿出来。每一分钟的噪音，从玻璃罐里拿出一颗弹珠；如果学生很合作，全班没有噪音，老师可以适当放弹珠。弹珠满了，全班同学都会得到相应的奖励(比如看电影、吃爆米花、提前五分钟下课等)。)