赞美老师的名句(这八句用来赞美老师的古诗词有争议，但很贴切)

陶行知先生的话:“教万物，教人求真；学无所不学，学做一个真正的人”对师生双方提出了对真理的终身追求。还记得那些表扬老师的话吗？熟悉而优美的句子，带着爱老师的心。

古诗词中也有很多名句用来赞美老师。以下八首诗，有些是熟悉的，有些是不熟悉的。有些是有争议的，有些是合适的。让我们欣赏这些用来赞美老师的古诗。

春天的丝虫会一直织到死去，每晚蜡烛会滴干烛芯。_ ____《无题》时间比我遇见她早，但比我们被李商隐分开的时间更长

赏析:当时的社会，人们崇尚道教，信仰道教，注重对自然和长寿的向往。十五岁时，李商隐被父母送到渔阳山学习道教，但最终如何学习却没有详细的记载。修道期间，人毕竟是凡人，也有世俗的欲望。李商隐爱上了渔阳山凌渡寺的女子宋华阳，他们也相爱了。但在那个封建社会，这种自由恋爱是禁忌，不能说，李商隐是痴心。他抑制不住对心上人的爱和不安的心情。因此，他只能通过诗歌来传达自己的情感，而这是一首无题诗，这使得这首诗显得两者兼而有之。刚开始读书的时候，就能感受到对信息资源的强烈而无拘无束的热爱。毫不夸张地说，这是一首彻底的爱情诗。

但后人对这句话的理解“春天的蚕丝被会织到死，每晚蜡烛会流走烛芯”变成了对老师的赞美。想必，我们第一次接触这首诗，也是因为它以赞美老师而闻名。或者有人会说，这是不是违背了作者的初衷，不应该这样使用？其实根据这首诗的写作背景来看，确实不太合适。但就这句话来说，形容老师教育学生的苦心是极其恰当的。后人找不到更好的句子，用这首诗也是可以理解的。

二、落红不是无情之物，倒不如化为春泥护花。_ ___龚自珍《纪海第五杂诗》

赏析:这首诗写于清道光十九年(1839年)。这一年，诗人龚自珍离开朝鲜回到外地，南下杭州，后来北上接家人。在这次旅行中，他看到了祖国所有的大好河山，但令诗人担心的是生活在苦难中的人们。面对这样的生活场景，他充满了思念，想着在朝鲜当官，为人民谋幸福生活。然而现实让他觉得自己的力量可能太小了，很多想法聚集在一起。

“落花不是无情物，化作春泥护花”这句话也为后人所熟知。作为一个个体，落花结束了自己的生命。但一旦变成春泥，就能呵护滋养新的花朵和枝条，它的生命将延续在下一代群体身上，体现出生命的真正价值——它终将孕育出一个绚丽多彩、灿烂辉煌的春天！这是为了让诗人通过与他人比较来表达他对国家和人民的关心。他想为人民创造更好的生活。虽然他的力量很弱，但足以让他的精神流传后世。

现在用这首诗来形容老师的无私奉献，我觉得是最贴切的。教师的职业、严格的教育和对学生的关爱往往无法把握平衡，严格会被家长社会误解。虽然他们的无私奉献不能得到所有人的认可，但他们仍然要坚守“教与学”的职责，爱学生胜过一切。

第三，新竹比老竹枝高，全靠老茎支撑。郑燮新竹

欣赏:新竹比老竹高，生长靠老枝支撑。照耀你的比喻胜过蓝色，新生力量的成长需要老一辈的积极支持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪”，也表达了新一代比老一代强，年轻一代不会忘记老一辈的支持和教导。最后两句是展望，用来表示新生力量会更好更强。

教师的职业是不断重复，送走一批批学生，但桃李满天下，他们已经老了。每次带一群学生过来，都是重复同样的知识点，讲不同故事，讲不同的新思想，让不同的学生去学习，去接受，这是对老师个人能力的极大考验。每一群学生都是老师眼中的小树苗，都需要精心培育，才能获得长成参天大树的能力。

第四，随风潜入夜，润物细无声。_ ___ _杜甫《春夜喜雨》

升值:761年春(末元第二年)。漂泊的生活让杜甫苦不堪言。因为陕西的干旱，杜甫最终决定在四川成都定居，开始相对稳定的生活。写这首诗的时候，他已经在成都草堂定居了两年。他亲自耕种，种菜种花，与农民为伍，对春雨有着深厚的热爱，所以他写下了这首描写春宵雨露滋润万物的绝美诗篇。

目前很多一线教师都在默默从事自己的事业，培养学生，让他们走出可怜的世界。教会学生学习生活的技能，但他们从不张扬，就像这春雨，静静地滋润着大地上的一切。课堂如田，学生是新茬苗，教师是辛勤耕耘的农民，年复一年的重复，无怨无悔的培养出优秀的学生。

5.老公桃李满满，为什么还要在堂前多种些花？_ ___白居易《在宫铃沣河绿野堂种花》

赏析:绿野堂是开放的，占据了一切的精华。路人说那是你儿子的家。你儿子的学生遍布世界各地。为什么要在房子前面种花？这首诗用借代修辞，以桃李代学生，绿野堂指唐代裴度的宅名。这首诗通过描写裴度的房子，没有种花(房子显眼而宏伟)，抓住了万物的本质。它表达了对一位闻名世界的老师的赞扬。

这是一首完全赞美老师的诗。整首诗，真情流露，对老师的赞美，极其优美。

6.“衰衰”:深识我对宋玉的哀怨，风流而脱俗，他也是我的老师。_ ___杜甫《咏史诗五首之二》

赏析:唐代宗大理元年(766年)从夔州到江陵，杜甫游览了宋玉斋、庾信古居、昭君村等著名古迹。他对古代的知识分子、国色、英雄、名人都深表敬意，并写下了《五座纪念碑》来表达自己的感情。

作者拜访了宋玉斋，缅怀了他以前的老师，古人称赞了他的老师，可见他的分量。这句话用来写老师，也是有道理的。

七、朕不应承赵，敬皇帝之师。_ ___刘基《太公钓魏图》

赏析:《天下太公钓魏图》是一部写心、言、志的非常好的作品。作为一个诗人，他经常有意识地借画来表现自己的思想，为了快乐而拿着东西。在客观描写中巧妙地体现主观心理，是难得的佳作。

这首诗是作者在欣赏《太公钓魏图》时写的。也就是说，通过对姜太公独自在黄西捕鱼以及姜太公与周文王君臣相遇的反思，他表达了他对自己没有遇到一生人才的担忧。同时，作者运用了姜太公的自我隐喻，将他的“荒野中的自我遮蔽”生活视为姜太公对君主周文王出现的等待。

八、自文英老师上场，坐一旁。_ ___韩愈《听聪明的老师弹琴》

赏析:本文写于元和十一年。相传，唐朝有一位名叫嬴的和尚，从印度来到中国，人们尊称他为。石英以弹古琴而闻名。他的古琴长八尺一寸，用上等的泡桐木制成，音色十分优美。石英钢琴演奏技巧精湛，独具魅力，曲目丰富，广为人知。据说有一个病人躲在床上，听到一个聪明的老师弹钢琴的声音，突然觉得自己病好了。他坐起来，不需要再吃药了。唐代著名文学家韩愈也来欣赏石英的钢琴演奏，并写了一首关于他听石英钢琴演奏的感受的诗，即这首《听石英钢琴演奏》。

“带着一颗心来，不带半根草。”教师这个职业神圣而庄严。再华丽的语言也无法表达教师职业的崇高。这八首古诗或许不足以赞美老师，但总有那么一瞬间触动了我们的心。

用心写一句话，赞美你遇到的老师。