小学教研工作总结(学校教研工作总结)

学校教研工作总结[四篇]

学校教研工作总结(一)

学校本位是一种全新的教育改革和发展的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要组成部分，是学校发展的动力，是促进教育教学水平提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，充分发挥学校、教师和教研专业人员在课程实施中所面临的各种具体问题的作用，将日常教学工作与教研融为一体。在重视教师个体学习和反思的同时，我们特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业交流、协调合作、相互学习、相互支持、共同分享经验。为教师之间提供信息交流、经验分离、专题研讨的平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的大力督导和全体教师的共同努力下，我们的校本教研工作如火如荼，取得了显著的成效。

校本教研活动的目的是提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长和教育观念的转变，激发教师参与研究的学习热情和兴趣，增强教师驾驭教材的能力和应用现代教育理论的意识，使教师能够充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，并有专人负责加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是对我校教研工作的总结。

一是加强理论学习

校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者，教师积极、个性化的教研来源于校本教研。教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体辅助教学，注重学科融合，教师要积极参与校本教研。只有这样，他们才能提高自己的教学和研究水平。我校把组织教师学习商业理论的工作放在首位，制定计划，确定课题，改进教学方法，采用多种学习形式，使教师不断提高知识结构和理论素养，不断提高研究和解决实际教学问题的能力。

在校本教研方面，我们在学习上做到了“四个结合”，即理论学习与实践应用相结合、课程改革实验区优质课堂记录与我校课堂教学应用相结合；课后反思与校本教研经验交流相结合；校本教研与教师专业能力评估的结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验，通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，集学习、应用、反思、交流提高于一体。

二、重视教学反思

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是对教师自身教学工作的检查和评价。教师整理教学效果和反馈信息，及时总结经验教训，发现教学成败，是一个重要的过程。写作教学反思往往是教师提高自身水平、优化教学的有效途径。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思记录。

记住一堂课的成败，在以后的教学中实践和提高，逐步提高自己的教学水平。记住教学中的遗漏和错误，并主观查找原因，以便为以后的教学做好功课。记录学生在学习过程中的困惑往往是一堂课的难点。记录解决方案，丰富教学经验。记住中学生在教学中的独特见解，学生是学习的主体和教材内容的实践者。通过自己的亲身感受，他们往往会有一些意想不到的好见解，并记录下这些独特的解决方案来丰富自己的教学内容。

记得重新设计教学。每节课结束后，对教学情况进行全面回顾和总结。根据本节课的教学经验和学生的反馈信息，及时修改教学计划，提高自己的教学能力。学校及时的经验交流，真正让教学反思成为提升商科理论水平的有效途径，贯穿教学全过程，并纳入教师评价。

三是加强教师培训，提高教师业务理论水平。

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道开展教师培训。我校多次邀请继续教育学校的辅导员来我校对教师进行教材教法和业务理论方面的培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训、新课程改革经验交流等。学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽了教师的知识面。

我校成立了校本教研领导小组，制定了详细的校本教研评价办法，建立了校本教研激励机制，将教师参与校本教研作为教师教学常规评价的重要方面，充分调动了教师参与校本教研的积极性。

本学期，我校加强了对校本教研工作的领导，强调质量、过程、实效、无形式。领导小组成员分工明确，校长负责全校管理，教学主任负责组织领导教学研究的一切工作，教研组长负责组织教师学习本学科的课程标准，明确本学科的目标任务，按年级讨论确定教学要求等。及时归档积累的资料和研究足迹，完善档案管理。

每周要记录教研活动的具体情况。每个教研组长、备课组长，都要做好每次教研工作的记录。教导处工作人员要加强人员点名，确保按时出勤。每次教研活动结束后，都要有详细的出勤记录，及时检查讲课记录，及时整理班级评价表达计划表，不断完善校本教研工作，促进校本教研的深入开展。

四是齐心协力，取得显著成效。

经过全校师生的共同努力，我校教研工作取得了较好的成效，研究取得了阶段性成果，校本教研取得了显著成效。

新学年要继承去年校本教研的成功做法，学习成功经验，不断改进。使集体备课常规化、校本教研制度化、网络教研常规化。备课采用同科目集体作业、集体备课的方法，各科要集体学习，解决集体备课中教学上的困惑，把教学中的疑难问题以表格的形式带到教研组学习，研究出解决问题的方案和措施。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校的校本教研之路。我们相信，没有最好，只有更好！

学校教研工作总结(二)

学校围绕“全面提高教育教学质量”，围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”，在常规管理、教研改革、校本研修、质量监控等方面取得了一定成绩。以下是对我校教研工作的总结。

一、领导重视，保障到位。

1.加强组织领导。学校成立了教研工作领导小组，中心教研组组织实施。领导小组制定计划，落实责任，按部就班开展教研工作。

2.改善组织。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互配合。民主型、四合一型、五小型、建设型等规模的学校设有教学部，其他学校设有分管教学部的副校长或教学主任。

3.营运资金保证。中心教研组配备了摄像头、摄像机、ipad、电脑、无人机等办公设备。，学习和教学经费充足。中心学校每年对教育质量优秀的单位和个人进行表彰奖励。

第二，制定计划，实施计划

1.制定计划，有序开展教研工作。每学期开学前，可以根据教研室的工作总结和中心学校的实际情况，制定切实可行的教研工作方案，在寒暑假教育工作会议上宣读，并详细安排每月的教研活动，使我镇的教研活动有序开展。

2、计划执行情况，督导检查教研工作。为保证计划的实施，中心校应在每学期初、中、期末对各校的教学科研工作进行监督检查。每次检查都有考核标准，要求学校进行自查并写出工作总结，确保计划落实。学校教育教学常规检查注重对教师备课、作业、校本研修、考试辅导等情况的检查，做到全员详细检查记录。

三是活动推广，重在过程

联合教学和研究活动。每学期中心校将在民主、五小、四合一、建设、繁荣、中心幼儿园六个联合教研合作领域开展活动。每场活动将开展讲座与评价、名师授课、专题讲座等活动。，将对我镇骨干教师的示范带动作用，提高教师的课堂教学水平。

第四，团队建设，务实

1.学术带头人工作室建设。以“张永军学术带头人”工作坊建设为契机，整合我镇各省市教学专家，组建名师团队，充分发挥中央教研组“服务、研究、指导”功能，以中心组全体成员为服务团队。

2.教研合作区的制度建设。制定了教研合作区实施方案，组建了五个小学语文、数学、英语、综合、物理、艺术合作区的中心教研组，组建了教研合作区名师团队，开展了教学观摩、联考联拍、管理互访等教研活动。教研合作区被评为安康市先进教研合作区。

五、校本研修扎实有效

1、完善校本培训标准和手册。结合xx区校本培训学时认定标准和培训手册模式，中心校和学校制定了适合学校实际情况的标准和手册，积极开展理论学习、讲座与评价、交流与讨论、学习与培训等活动。详细介绍了校本培训的流程材料。

2.加强校本研修检查和学时认定。学校应在每次工作检查中，通过阅读手册、汇报和沟通来检查校本研究工作。年底，每所学校通过教师自我评估、学校认证和中心学校认证的方式认可校本学习时间。

六、质量监控，精心组织

1.最终质量检验。以教研合作区为单位组织期末质量检查工作，做到校际交流监考、统一评卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，实行集中考试、流动评卷、公平评价。

2.最终质量抽样测试。根据教研室的工作安排，我们承担了质量抽检和检测的组织工作，中心校统一调配监考老师和阅卷老师高质量完成任务，取得了良好的效果。

七.存在的问题

文件并不完美。教研活动的很多过程资料没有收集整理，尤其是图片和图片，教师个人资料不统一，内容单薄。影视教育有待加强。今年只组织了民主、五小、四位一体的影视教育工作，学校却没有做到全覆盖。今后要积极联系区教研室，做好放映组织工作，同时加强对师生的电影评价工作。科研教学水平有待提高。中央教研组的教研能力与上级的要求相差甚远，与学校的期望还有差距，自我提升在空之间很大。

学校教研工作总结(三)

本学期，我校教研工作主要以教研室工作计划为指导，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育研究，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移推进教学方式和学习方式转变，着力提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。以下是对我校教研工作的总结。

一是加强学习，提高教师整体素质

开展了多读书、读好书活动。采取多种形式鼓励教师多买书、多读书、读好书，让学校真正成为“书香校园”。继续开展教师基本技能培训活动。学校定期开展“三招”培训，巩固教师基本功。借助在线远程培训平台促进教师专业成长。所有老师都参加了线上远程学习，每位老师都进行了线上听课和评课活动，并认真撰写了观摩评课报告。同时，根据上级要求，设计了信息案例和相应的课件，提升了教师运用信息技术进行教学的能力。

二是做好常规教研，提高教研水平。

1.加强教育理论学习，促进专业成长。

我校结合建设，开设了书香校园活动，掀起阅读热潮，特别是开展教师阅读活动，将线上学习与线下学习相结合，学习相关教育教学理论，既能及时了解教育改革动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2.通过“走出去，请进来”加强教师专业能力培养

积极做好校内校本培训，开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时，还组织教师参加各类讲座和观摩活动。本学期，我校组织部分语文、数学教师邀请镇教研室和兄弟学校到我校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我们教师的成长注入了动力。

在学校教研活动中，我校成立了“语文”“数学”“英语”三个教研小组，由教务处牵头，制定好教研计划，写下活动记录，在学期末总结教研工作。每组选择优秀教师在学校进行示范课，其他相关教师参与课堂，并进行课后讲座和评价活动。然后，每组的其他老师将在学校开一堂公开课，并进行一次讲座和评价活动。老师之间可以互相交流，互相学习，互相借鉴。

三是做好校本教研，推进教学实践。

根据我校开学初制定的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科校本教研活动。要达到研修一体化的原则，既有教研课的观摩讨论，也有专题理论学习。让每一个活动都在一定程度上触动每个人。在同一个班级组织一个多研究和异质活动的班级。通过活动，教师可以相互交流、理解和学习。注意总结经验。本学期，我校教师可按要求做好教学反思工作，撰写教学反思文章xx余篇，积极理论联系实际，自觉化实践为理论，撰写文章。

四是重视校本教研，打造亮点。

本学期，我校校本教研工作继续开展。其中，教师一起上课，一起评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，课堂使用课件是校本教研的一大亮点。鼓励教师学会制作课件，在课堂上使用课件，提高教师现代化教学水平。

使用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化，把静止的图像动起来，可以“引导他们的观点，归纳他们的思想，指引他们的方向，排除他们的困难，解决他们的疑惑，探索他们的来源，使他们不合理”。因此，我校应加强这方面的研究，提高校本教研的专业素质和专业水平。

动词 （verb的缩写）严格执行常规管理。

做好规划、检查、培训和总结。学期初，我们制定了教学计划、教研计划和人员安排。期间，我们每月都会检查老师的备课、作业批改和老师的讲课记录。本学期，我校积极做好小学生五项基本功，不断注重学生阅读、背诵古诗、达到口算标准、规范书写、说英语的训练。

做好制度建设，落实教学常规，全面落实新课程方案。有足够的课程和班级。校长、主任亲自上课，经常深入课堂听课，了解情况，讨论策略，解决问题。加强教学全过程监控，提高教师素质意识。做好优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，教师可以制定好优秀学生培养和贫困学生帮扶计划，按照计划好的落实各项措施，真正提高学生的学习能力。

做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，充分发挥教研组长作用，定期和不定期检查相结合。开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各类学科竞赛，注重培养学生个性特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各类竞赛中取得良好成绩。

总之，在过去的一个学期里，整体工作取得了一些成绩，但也存在一些问题和许多困惑。如果形成一个良性的竞争环境，每一个制度都落实，工作会更好。

学校教研工作总结(四)

本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向。在全体教师的共同努力下，我们大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径。不断丰富学校文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中，教师以学生为中心的意识得到提高，稳定、科学的有效教研策略逐渐形成。以下是对我校教研工作的总结。

一、本学期工作回顾

(一)继续做好教学套路建设，提高课堂教学实效。

1、抓好教学常规管理，确保教学工作有序进行。

本学期继续以科组为管理单位，各科实行科长负责制。在学校教学工作框架下，科长动态具体化教学各环节要求，做到规范管理，充分发挥教师特长，提高打造教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生如何学习和思考问题，在评价中关注学生的进步。

2.建立“同课同构”“同课异构”的班级案例讨论活动机制。以行政讲座和小组教研讲座为载体。每周一，第三季度，所有管理员下班后上课，分两组上课。上课期间，老师们的课都会被记录下来。教导处专门建立了“互助角”共享文件夹，分为学科文件夹和教师文件夹。每个老师找上课的老师课后评价，然后写反思，形成新的教学设计。最后，把最初的教学设计初稿、第二稿课后的评价、反思、课堂课件等材料放在同一个文件夹里。

各组以书面形式向老师提出优点和建议。这样提高了教案讨论的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师专业发展奠定了良好的基础。本学期每组安排一两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在发展学科导向模式的基础上，探索以方法和主题为研究内容的“异质”和“同构”教学模式，为“异质”和“同构”教学模式注入新的内容。

3.搭建互助学习平台，引领教师在互助中成长。

本学期将继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助小组，勇于承担小组工作；以校内教研为单位，充分发挥学科组教师力量，对学困生开展教学设计、教学组织、指导等互助行动；在教师专业发展上，采取“行政、学科群、骨干教师、新手教师”的模式和行政跟进指导。

(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革。

1.基于问题研究的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力。根据本班学生的实际情况，设置多层次的问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创造性思维，培养兴趣，发展高级思维。设置问题时，要认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展超前思维。

2、认真落实“121”教学模式

教师在实施课堂教学时，大部分教师可以贯彻少讲多练的原则，在参与活动中为学生创造体验和应用知识的机会。一般总讲课时间可控制在15-18分钟内，课堂实施以学生讨论、学习活动、随堂训练、师生共同总结整理知识规律等为主。但要求在课前花五分钟左右的时间为学生进行提问和布置作业，课后拓展要以记忆和分层探究练习为主，需要加强。

3、做好检测结果的分析，并及时检查有无遗漏部位。

本学期需要一个精细化的英语和语文教学质量的衡量和评价体系，一个精细化的数学分析表，对结果进行系统的统计分析，以及解决问题的具体策略。以前、中、期末测试为重点，认真分析测试结果，将分析报告提交至辅导处M盘对应文件夹。根据每次的分析结果，设计相应的台阶练习，组织学生巩固和提高知识。

(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制。

本学期，学校要求各学科的实验者将学科研究融入课堂教学，使学科研究基层化、经常化，使学科研究真正促进教师专业发展，转变教师观念，提高课堂教学有效性。

(4)其他

1、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。

学校非常重视学生的课业负担问题。各学科教师继续贯彻落实教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生作业，坚决按教育局规定的作业时限安排作业，注意协调各学科间的作业总量。动脑与动手相结合、写作与实践相结合的课外作业体现了活动、兴趣、丰富相结合的原则，给学生留下了空充分自学的空间。

二、存在的问题及前景

1.继续开展项目学习活动是研究性学习中最常用的学习方法。

项目式学习通过专题整合各学科所学知识，围绕专题安排真实的学习任务，在合作学习环境下设计实施一系列研究活动，并通过作品呈现进行表达和交流，使学生既能学到解决问题的知识和技能，又能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调在项目学习中，信息技术被用作搜索信息和知识、处理和分析信息、表达思想和知识以及交流信息和知识的工具。通过项目学习，可以帮助教师改变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生的可持续发展能力。

下学期，我们将在理科重点开展项目学习的研究，同时数学和英语系将开展信息技术环境下资源利用的研究活动。

2.教师教学方法的转变，以课堂案例讨论为突破口。

继续开展课堂案例研究，进一步拓展课堂案例研究促进课堂教学和教师专业发展的功能。将教学设计、课例、反思等资源上传到围栏岗，在更高层次专家和老师的帮助下进行完善；完成这些程序后，老师要回来仔细分析别人提出的建议，以达到绕过每一类的目的；并积累资源为下一任老师提供参考。

3.提高课堂教学的有效性。

每节重点研究根据目标、教学重点和难点设置环节。在教学活动中，开展了三级题、分级练习、分级课外活动的探索。一、二、课堂教学模式。在教学中，教师要重视并多加练习，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，并要求各学科根据不同的班级有意识地使用。

下学期第三季度每周一继续安排行政课后听课，了解一线教学情况，了解一线教师的教学水平和教学方法，了解每位教师在教学工作中需要哪些帮助，更有利于指导和决策。通过竞争促进研究。继续组织教师参加教育行政部门组织的各类竞赛，以参赛为切入点，进一步梳理知识结构，改进思路，提升知识整合应用能力。进一步加强对科研项目的指导和监督，引领科研项目与课堂教学相结合，提高科研实效。

4.探索以问题为导向的阅读活动。

师生一起进行一本书的精读。老师理解了书的内容后，根据自己的需要设置一些问题，学生用老师拟定的问题进行阅读，从而提高阅读兴趣和效率。根据课堂教学的需要，制定了几个基本的操作性实施标准。分别是写作评价标准、阅读指导手册、操作标准、课堂听课评价表、作业逾期通知等。，以进一步规范学校的发展。

5.做好考前准备，促进学生快速进入学习状态。

下学期开学前继续对所有学生进行测试，检验寒假的学习效果，加快学习速度。安排统一打印。题目的难度、针对性、数量参考本学期期末考试。具体责任和分工由科长全权负责。请老师们以高度负责、认真细致的态度，按质按量、按时完成本次考试。科长对这次考试全面负责，老师必须配合学校。

回顾过去一个学期的工作，每一项工作都是按照我们的思路和方法，脚踏实地、按部就班地完成的，这是所有老师共同努力的结果。面对下学期的工作，充满了机遇和挑战。希望各位老师在上级教育部门和学校领导的带领下，抓住机遇，齐心协力，迎难而上，锐意进取，开拓创新，争取在新的一年里取得更大的突破。