教研室工作总结(2020年教研室工作总结)

在学校领导的正确领导和上级教研部门的关心指导下，我厅围绕提高教学质量这一中心工作，致力于构建特色鲜明、整体优化的教学体系，为教学和研究创造良好的工作环境，发挥整体效应，开展教学方法和学习方法研究，深化课堂教学改革，加强师资队伍建设， 积极开展多形式、多层次、有实效的教研活动，取得一定成效，为推进素质教育奠定了坚实基础。

一是重视教学研究，加强教学日常管理。

加强学校教学日常管理是提高学校教学质量的保证之一。随着日常教学管理的加强，教学秩序得以规范和规范，教学质量的提高成为可能。教研室牢固树立管理意识，分别在初、中、末组织召开教研工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各小组扎实做好教学管理工作，如全面开放校级公开课，规范教学常规管理、教案和作业检查，加强师资队伍建设等。同时，教研室高度重视教研工作，学校动员全体教师学习新课标，学校领导和管理人员深入课堂听课，随时了解当前教学情况和教学管理情况，对具体教师给予具体指导，对教学管理不到位的环节进行督导。期中期末，学校组织对全体教师的教案、作业批改、考勤记录等进行常规检查。，并被黄秀珠和陈评为26个优秀教案和家庭作业批改员。同时，组织李建秋等老师在各级申报三个课题，包括每年的年会和讲座。每年教学常规管理进一步加强。

二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动

课堂教学是学校教学的中心环节。教研室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效率。

1、开展主题讲座、课堂评价、优质课展示、教学设计、活动课案例等活动。通过宣传，这些活动在各学科集体备课、预听和评课推荐的基础上，参与了校级公开课的展示，极大地激发了教师学习教学理论的积极性，增强了教学改革意识，提高了教师的教学水平。

2.加强课题研究，组织各科研讨活动。研究室以教研为导向，以课堂教研为主阵地，有计划、有目的地加强对各学科专项课题组的指导，积极开展课堂教学的教学方法和学习方法研究，充分发挥集体智慧，进一步提高教师(特别是骨干教师)的教育科研水平。具体来说:邱世平等六位老师这学期举办了一场优质课示范。这些校级公开课的展示，极大地活跃了我校的课堂教研氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体教研水平的进一步提升。

3.积极开展教学论文评议、编写活动和教学工作总结。为使教师能及时总结教学经验，从理论角度总结教学规律的研究与实践，教研室组织了全校各学科教学论文的评审与编写活动，并选取了部分论文和案例在县级以上进行授奖或发表。一年来，我校教师在市级以上刊物发表论文3篇。

三是以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛。

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。开展技能竞赛是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。半年来，我们组织了一系列学科竞赛；同时，积极参加区市两级比赛，取得成绩。

四是加强教研，强化质量意识。

每年第一学期和期中考试前，学校都要举行一年一度的教师教学座谈会。会上，各班班主任和任课教师就当前教学情况做了汇报，介绍了典型经验，并就下一步如何进一步深化教育管理，提高教学质量提出了一些想法。本文实事求是地分析了各班级的现状和教学质量，并提出了适合各年级的化对策建议。家长会召开了。会上，老师就“营造和谐氛围，提高教学质量”作了重要讲话，并介绍了下一阶段的工作思路。此外，本学期教务处、教研室将组织全体教研组长三次例会。

五是注重教师专业素质培养，加强师资队伍建设。

教师素质始终是提高教育教学质量的关键。注重多渠道培养青年教师和骨干教师，以老带新，努力提高教师专业素质。

1.为增强教师课堂效益意识和教学改革意识，探索优化课堂教学方法的新途径，充分发挥我校骨干教师的引领和示范作用，进一步推动我校骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法和手段，也为我校青年教师提供了学习机会。

2.上学期以来，我校组织部分骨干教师到区内兄弟学校听课，开阔了教师视野，受益匪浅。

本学期，我校教师在区县各级各类比赛中取得了优异成绩。总的来说，经过一个学期的努力，我校的教研工作取得了很大的进步，但也存在不少问题，主要表现在:教学改革力度不够、专项实验效果不佳、对学校教学质量缺乏有效指导、教学质量提升不尽如人意等。今后，我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念，不断强化教学中的“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教研中的“服务、实效、规范、质量”四个意识，坚持“教、学、考”三种方式改革，扎实做好教研工作，努力加快推进教育现代化。