教师实习评价(教师实习生自我评价)

一、实习的目的和要求

安排教学实践的根本目的是通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，把学生培养成为能够积极适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。它体现在三个方面:

1.使用并测试教学结果。教学成果的应用，就是尝试将课堂上所学的系统理论知识运用到实际工作中，从理论的角度为教育教学现代化提出一些有针对性的建议和思路。检验教学效果，就是看课堂教学离实际工作有多远，通过综合分析找出教学中的不足，为改进教学计划、改革教学内容和方法提供实践依据。

2.了解并熟悉学校的运作。对于师范教育专业的本科生来说，实践能力的培养非常重要，单纯依靠课堂教学远远不够，需要从课堂走向实践。

3.预习，准备就业。通过实践，让自己发现自身情况与社会实际需求的差距，在后期学习期间及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充分的知识和能力准备，从而缩短从校园到社会的心理过渡期。

二.基本信息

我们于10月11日来到湖南省永州市双牌县第二中学，11月18日结束实习。我被分配到高一172班实习。

实习的基本内容包括课堂教学和班主任工作两部分。基本信息如下:

1.课堂教学:完成教案数为*，试讲数为*，课时数为*；批改作业五遍；十次监考；自学十二个小时。

2.班主任工作:组织以“网络的利与弊”为主题的班会；组织两次本班学生与实习老师的篮球比赛；和学生单独交谈，了解情况十一次。

这次实习让我感触良多。一方面，我深深地感受到，知识太多，我不得不夜以继日地努力学习；另一方面，我也深刻认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，还要注意其他方面，如语言、表情、精神状态、动作、神态等。每次下课后，我最大的感受就是:当好老师不容易！

试讲开始后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课——写教案——试讲——复习——试讲。这个样本是反复实践和完善的。直到你把上课想说的话背下来。即便如此，刚进教室的时候，还是遇到了很多在师范学校没有学过，也没有提前预料到的问题。毕竟，尝试教学时的心态和正式上课时的心态是很不一样的。

教给学生知识如果我们只知道书本上的知识，是远远不够的。俗话说“要给学生一碗水，就得有一桶水”。一堂好的课不仅要求我们能够向别人学习，而且学生通常会提到一些书本上没有涉及到的知识。这个时候，你不仅要自己知道这些知识点，更重要的是，你要能用学生容易理解的通俗易懂的语言表达出来。这一点我深有体会。比如有一次我分析基础训练的时候，有一个问题说“在饱和碳酸钠溶液中引入二氧化碳气体会发生什么？”只要知道碳酸氢钠的溶解度小于碳酸钠的溶解度，就可以得出“可见白色结晶析出”的结论。因为我事先觉得这个问题很简单，所以没有深入思考。令我惊讶的是，无论我说什么，学生都不能理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，晶体会沉淀。后来我只好问他们原来的老师怎么在这里表达。