传统节日作文(如何写传统节日作文)

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初三第二册第三单元的作业，写你自己家里的传统节日经历，或者写节日里发生的令人印象深刻的故事。

一.组成要求

为了加深我们对作业要求的理解，课本给了我们四个具体的例子。请品尝我家做的月饼；一起写几副春联；与中秋相关的古诗词集体朗诵；告诉我怎么做粽子。

同学们看到了，作文要写的内容不是写当地人的风俗习惯，而是写我们在节日里的活动和经历，这样更容易写。

现在，让我们考虑一下。我们最喜欢的节日是什么？然而，我们不能写儿童节，这不是一个传统的节日。它有什么特别令人印象深刻的地方？比如春节期间我们放鞭炮了吗？哦，是的，很多地方已经禁止了，所以不要让它走。你去看灯笼了吗？你去拜年了吗？哦，今年，我们都躲起来了，哪儿也去不了。现在没什么可写的了。我们做什么呢

第二，创造一个故事。

然后老师会教你一个方法，那就是创造。创造是什么意思？比如妈妈给我们做饭，用面条做面条，煮了吃，可以理解为生活中的一种创造。就是做一个东西，这里是把面条和水通过自己的加工做成另一个东西。同样的，在构图上，我们可以把这里的一些情节，那里的一些人物，某个地方的一些事情结合起来，让他们有一些故事在一起，也就是创作。

这是一个非常强大的方法。你可以写任何你学过的作文。今天就来试试吧。

第三，如何创造一种材料

现在，让我们选择一本教科书的例子来写。虽然这并没有真的发生，但是经过我们的加工，可以做到像真的一样。比如孙武空的形象不是已经在我们的脑海里根深蒂固了吗？现实世界中有孙武空吗？不，但是你为什么不能活在我们的脑海里？那是吴承恩的作品。因为写得好，大家都喜欢看，所以不知不觉就活在里面了。如果我们写得好，我们也可以让我们的作文活在别人的脑海里。

今天，我们选择春联来写。这就需要我们拓展想象力，结合我们平时对相似事物的印象，综合各种印象。

让我们看看它是如何组合的。

写春联是手工写的，所以先想象一下我们练习书法时的过程和情节，然后把写书法课的情节放在我们写春联的时候。然后，如果是一个人物，对几个书法班的学生施咒，让他们出现在我们的作文里。具体情节，想象学生们一起上课，一起玩。这样，我们就结合了要写的故事。

所以同学们，不要担心。无论是作文的要求，还是所举的例子，我们在日常生活和学习中一直都有体会。既然有这样的东西和经历，那就是作文的素材来源。我们可以和别人结合，再加工，让它丰富、丰满、美丽，我们想要创作的构图就诞生了。

第四，写作思维

那么今天我们就来写春联的主题。下面是老师写的作文。在写作过程中，老师会给学生讲解一些需要注意的写作思路和方法。学生也应该遵循老师的想法，用自己的语言完成自己的作文。

1.开始。

开头怎么写？老师通常的做法是直接开始。不要拖泥带水，穿靴子戴帽子，直接说，我们今天要做什么？没关系。

首先说明时间。一旦你写下时间，别人就会知道它是什么时候发生的。所以总是先写时间是正常的。既然要写春联，就说明春节快到了，所以这次写。

另外，在例子中，写的是我们在写春联，所以我们不是单独写春联，所以我们可以想象在，谁会来？班里的同学，书法班的朋友。

写春联想做什么？就为了过春节，我们在家里贴春联的时候，就贴自己的春联。多幸福啊！所以，我们用学生自己的话表达这个意思，这就是我们的开始。这个开头不仅解释了时间，解释了人物和写春联的目的，也更符合我们作文的主题。

看下面老师写的。请参考。

春节快到了，到处熙熙攘攘，热闹非凡。我们书法班的几个同学也准确地展示了自己在书法学习上的成绩，于是一起来我家写春联。想象一下，今年把自己的春联贴在家家户户的门上，我们是多么幸福啊！