小学学习计划(学习计划)

01

一年级:从小开始习惯。

小学一年级的学生刚刚告别幼儿园的轻松课程，进入小学后，突然在行为、习惯、知识和技能上有了不同的要求。父母应该如何帮助孩子度过这个关键期？

这里有五个建议:

首先，让孩子们意识到他们已经长大了，要上小学了。

二是让孩子在初入小学时自然地表达自己不习惯的东西，以免让孩子有这样的想法感到尴尬。

第三，多交新朋友，扩大生活圈子。

第四，养成良好的学习习惯和方法。

第五，开始引导孩子做大量的文字阅读，以不断提高理解能力。

首先，让孩子们喜欢上学。开学前，可以提前了解家里周围是否有和孩子同龄的邻居，尽量让他们知道，约好开学第一天一起上学。其次，要从小养成习惯，引导孩子学会自立，特别注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应进入小学后每个日准时到校的时间安排。

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02

二年级:继续读书积累。

进入二年级后，语文学习的重点不仅仅是新词新词的训练和简单的课文阅读，还包括看图写词的训练，不断提高孩子的理解、归纳和总结能力。

二年级是孩子学习习惯和学习态度从强可塑性到逐渐定型的重要过渡阶段。因此，在初一至初二的暑假，更要注重对孩子学习兴趣的引导和学习习惯的引导，让孩子在学习兴趣、学习方法和学习心态上全面发展。同时，这个时期的孩子需要父母关心的目光、真诚的鼓励和热情的帮助。只要家长能够正确引导，孩子一定会顺利度过这个时期。

一年级到二年级后，最重要的是阅读的训练，习惯的培养，基础知识的掌握。因为下三年级是小学课程转型的重要年级，学习内容越来越难。孩子保持高分需要更多的努力和付出。如果再加上马虎的学习习惯，你的成绩很容易大幅下滑。

一、二年级的课文阅读量和学习兴趣、习惯的培养是小学全阶段学习成绩的基础。只有在小学一、二年级打好基础，孩子才能在小学全阶段养成良好的学习习惯，从而顺利进入重点中学的重点班，进而以优异的成绩进入重点大学。

此外，一、二年级是学生学习成绩的关键期。家长对孩子的作业指导和孩子自主学习能力的培养非常重要。方法和工具是孩子作业指导的重中之重。

在小学一年级和二年级，家长需要:

①利用《新华字典》帮助孩子做大量的文字阅读，提高理解能力。

(2)帮助孩子在考点学习，提供作业指导，让孩子保质保量完成作业。

(3)帮助孩子“围绕考点做考题，巩固所学，查不足，突破难点，天天学且弄清楚”“跳出题海”，让孩子事半功倍。

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03

初三:英语学习的转折点。

一、二年级是否打好阅读基础，导致二年级升入三年级后出现两极分化的趋势。此外，课程内容从培养学习兴趣转变为系统学习大量知识。孩子往往不能及时消化吸收所学知识。另外，由于缺乏训练，会出现遗忘、理解混乱等现象。因此，孩子提前适应中学阶段的学习就显得尤为重要。

三年级是小学英语学习最重要的转折点，是成绩分化的开始。公立小学开始要求学生背单词。因此，围绕日常生活话题进行学习，积累和扩大足够的词汇量，保证足够的语言输入，是这一时期学生英语学习的重点。从英语三年级开始，除了口试，还增加了笔试，分为听力和笔试。同时，词汇也需要逐步积累，牢牢掌握，课文要默记。

语文方面，三年级重点指导孩子做大量的文字阅读，同时利用方法和工具让孩子喜欢写作文(参加作文比赛和作文培训班)，不断提高理解、分析、归纳、总结和表达能力。

三年级是小学语文的重要转折点。语文课文已经从简单的文字和简单的情节转变为具有一定深度的课文内容，文字逐渐成为帮助学生理解课文的工具，而不是学习的重点。在这个时期，培养孩子独立思考、独立学习的习惯非常重要。

三年级数学学习要求孩子参加奥数学习和训练(参加辅导班)，同时时刻关注孩子的课业。以课后辅导作业为基础，利用“试题库”围绕考点训练试题，全面“巩固所学，究不足，突破难点，天天学，为以后的学习打好基础”。

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04

四年级:是高三的一个验收期。

四年级语文学习主要存在两个问题:

第一，阅读理解和语言应用技能不足，阅读题会出现答案不全、概括能力弱的情况。家长要注意用生活中的例子来引导孩子，加深孩子对语言的理解和运用。也可以结合课文的学习来指导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛有效。

二是作文缺少生活素材，很难让文章生动具体。四年级作文包括写人、事、景、生活、感受和经历等。其中现实主义占大多数。现实主义是孩子们从日常生活中思考、看到、感受和做的事情。因此，家长可以鼓励孩子如实表达，让孩子随时把自己的想法和观点记在日记里，帮助增加写作素材。

四年级语文需要引导孩子做大量的文字阅读，同时用方法和工具训练孩子的阅读和写作(参加辅导班)，从而不断提高孩子的理解、分析、归纳、总结和表达能力。

如何学习英语？

经过初三一年的知识积累，学生已经具备了基本的英语学习基础和习惯，但在语言运用中往往会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听、说、读、写能力的同时，英语学习应注重积累实用的、经常测试的句型，以启发学生对语法的感知和应用。但往往在这个时候，很多家长会盲目地为孩子选择太多或者太难的课外英语学习内容，从而进入学习误区。

就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的形成期，各种学习习惯会开始逐渐固化，甚至伴随孩子一生。当然，这种学习习惯既包括好习惯，也包括不良慢性病。

就学习内容而言，难度发生了质的变化。在三四年级，孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候，孩子成绩偶尔下滑是正常的。关键是我们的家长要正确地帮助他们，利用好三至四年级的暑假，可以充分帮助孩子做好准备，跟上学业，顺利翻过小学成绩的分水岭。

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05

5级:从被动接受到主动吸收。

五年级学习的内容和难度发生了很大的变化，所以这个阶段会导致明显的分化。

语文方面，孩子学单词比较难，容易拼错，阅读和作文扣分比较多。在这个阶段，课本上的基本单词会比较难；在阅读方面，主要考察学生阅读文章的阅读速度和分析能力。写作需要学生有新颖的想法和恰当的修辞。

五年级语文仍然需要引导孩子做大量的文字阅读，同时运用方法和工具训练孩子的阅读和写作(参加辅导班)，不断提高孩子的理解、分析、归纳、总结和表达能力。

英语方面，五年级是小学英语学习的分水岭。五年级要开始培养良好的英语素养。你可以试着听你最喜欢的英文歌，跟着唱。看英文电影，心情愉快地欣赏。你也可以买一些你喜欢看的英语书。

从五年级开始，学习的重点知识和难点逐渐与孩子相遇。这些知识点不仅是这些年小学开始时的考察重点，也是孩子实力的最好证明。与四年级相比，五年级的题目等问题很多。这些知识点让我们的孩子无法学习，无法获得学习的节奏。此外，随着难度的加深，梯度也非常明显，孩子必须花更多的时间在学习上。

学习方法的改变:善于总结，稳扎稳打，争取突破。

进入五年级的时候，一定要明确这是孩子学习的关键，因为我们六年级的学习任务是小学初复习，所以如果五年级基础知识不够扎实，那么我们小学初就无法做到。

五年级最后一个学期，这是一个完全接受新知识的阶段，重点难点内容增多。这个阶段的要求是总结知识点，而不是传统的“听课完成作业”。面对有一定学习困难的内容，我们会留下很多问题，题目的变化也会多种多样。我们要总结老师讲过的知识点，总结自己做过的题，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出差异。我们总结得越多，思考得越多，就会超越得越多。

对五年级的建议:有自己的总结本，坚持每天做一题，理解一题，错题滚动练习，知识点网状。不懂就问，举一反三。

对五年级的建议:要主动接触各种考题，分析每次竞赛的特点，滚动浏览自己不会的题目，善于总结，多花时间在重点和热点上，加深难度，找到适合自己的复习方法。

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06

六年级:开始上初中。

我一上六年级，很多家长就开始上初一。这两年，小升初的政策变化很大。无论政策如何变化，家长都需要明确，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。

在准备小学入学考试的初期，家长要时刻关注孩子的课业，以辅导作业为基本点，利用“题库”围绕考点对试题进行训练，全面“巩固所学，排查不足，突破难点，日复一日地学习”，为以后的学习打好基础。此外，还应指导孩子对小学1-6年级进行系统的终结性复习(可以参加辅导班)。

语文方面，要注重学生的阅读理解能力，引导孩子做大量的文字阅读，同时用方法和工具训练孩子的阅读和写作(参加辅导班)，不断提高孩子的理解、分析、归纳、总结和表达能力。六年级的阅读学习达到了一个新的高度。写作与阅读积累密切相关。六年级孩子的作业分数提高了，对作业的要求也变高了。这一节重点写纪实作文和想象作文。

面对纷繁复杂的初中，大部分刚开始接触的家长都不知所措，焦虑不安。家长要调整心态，不要让压力和焦虑感染孩子，影响孩子的学习。