教学经验(大学生教学经验)

心理冲击

想象教学:每个孩子都充满强烈的求知欲。然而，由于农村教育资源匮乏，人们无法获得新知识。读书是他们唯一的出路。我们在这里帮助他们，改变他们的人生轨迹，让他们认识到读书的意义。

现实:上课下了座位，不认真听讲，不把你当老师，家长不理解、不重视学生的学习，不认为读书是唯一的出路，然后就会发现和自己想的差距很大。

无力

我没有我想象的那么好，因为他们的基础很差。四年级还有近20名学生不会背乘法表公式，考上高中的比例很低。一个六年级的学生告诉我，他们的同学大部分初中毕业后就去工作了。我花了很长时间才消化这个事实，说人的喜怒哀乐是不一样的。那一刻我没有同样的感觉，因为我无法理解他的环境，父母出去工作了。家里有兄弟姐妹要照顾。手机短视频是了解世界的唯一途径。真的感受到了无力感，逐渐意识到在教学或者其他公益活动中确实有很多困难，但困难不是阻碍我们进步的借口。正是因为这条路太难，我才要坚持。不要再担心一个班级的意义和作用，不要再因为和自己想的不一样而自怨自艾，认识到自己的实力，认识到问题所在，然后继续做自己的事情就够了。

为什么坚持教学？

因为有足够的希望支撑下去，即使只有一个学生勤奋好学，他的感谢也会让你觉得这一切都是值得的。会被生活中微不足道的“小事”所感动。比如每周一上午，孩子们站在国旗下升国旗、唱国歌；每当少先队仪式上孩子们向你问好时:老师，你好！每当孩子的求知欲或好奇心爆发时，他们就会向你眨眼睛；每次收到孩子深情的告白:我喜欢你，老老师。等一下。我开始意识到，正是因为这些小小的触动，平凡的教学生活才如此伟大。

最后我想说，听各种教学事迹不如自己亲身感受。