如何管理学生(10种管理学生的方法)1。注重情感投资。

记住那句名言:“学生不在乎你知道多少，让他们知道你有多在乎他们。”虽然，你不需要和他们成为亲密的朋友。利用课前课后的时间和学生交流，表现出你对他们的生活真的很感兴趣。当然，这可能需要时间，但许多成功的老师都非常清楚与学生保持良好师生关系的重要性。电影《以身作则》的原型詹姆·埃斯卡兰特在现实生活中很好地解释了这样一个事实:在他的教学生涯中，“付出总有回报”。只要你持续投入维护师生关系，总会得到回报:学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的理解。

现代心理学家已经证明，情感在一个人的智力和道德发展中起着重要的作用。情绪是指人受到外界刺激的一种积极或消极、积极或消极的心理倾向。喜欢与否，开心与否，满意与否，需要与否等等。，它具有一定的波动性和传染性。

情感教育是和谐师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。大量的班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间的和谐关系。师生之间要搭建情感桥梁，时刻保持愉悦、活泼、和谐的氛围，相互尊重、理解信任、团结协作，教育内容才能在情感传送带上顺利传递。如果师生情感距离遥远，心理距离大，学生就会产生一种敬而远之的逃避心理。那么，这位老师一开始就不会轻易被学生接受，他的教育内容就更难被接受。

一个人的情感、意志、性格、爱好和气质构成了稳定而独特的人格心理因素，而情感是重要的之一。教师只有重视情感教育，与学生平等相处，尊重学生个性，提高学生自尊自信，发展个性，才能将学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上，从而提高班级管理的效果。

2.确保教学过程的连续性

这意味着师生全力以赴，每一个学生都被充分吸收，整个教学过程有序紧张进行。但是在教学过程中难免会出现各种意想不到的情况，比如有线广播、火警、电动割草机的声音:突然的敲门声。有时候是老师自己不经意间打破了教学的连续性，比如视听数码设备没准备好，教具放错地方，违纪学生被拦下来找。

意外事件打破了正常的教学秩序，使教室陷入混乱。教学中断会出现什么样的问题？原来大家都是用95% ~ 100%的能量学习，由于中断而降到零。教师需要重新唤醒学生的注意力，花费大量的时间来恢复原有的教学节奏。

特别是教师要注意从一种教学活动到另一种教学活动的过渡，尽量保持稳定，保证整个过程的连续性。

3.让学生积极参与整个教学过程。

保证有趣、有条理、有节奏的教学内容，可以有效减少课堂行为问题，虽然听起来有点老生常谈。学生的违纪行为大多是对枯燥乏味教学的回应。当然，即使是最优秀、准备最充分的老师，在课堂上仍然存在纪律问题。只是相对次要的程度。此外，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。那么如何让学生积极参与教学过程呢？

首先，创造一个引起怀疑的情境来激发好奇心。

(1)设置新颖的问题学生好奇心强。利用学生的好奇心设置问题可以吸引学生，激励他们积极主动地思考。

(二)创设生动的情境生动的教学情境可以激发学生的求知欲。因此，教师在教学活动中要有意识地创设生动的教学情境，激发学生探究事物的欲望，引导他们体验解决问题的快感，促进创造性思维。

二是指导实际操作，满足求知欲。

实践是知识的源泉。学生只有通过自己的实践和操作，才能感受到信息资源的知识，牢牢把握知识发生、发展和形成的过程。

第三，创造成功的机会，巩固求知欲。

实践证明，通过为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，可以大大增强他们的参与感，以热情投入学习。

在教学过程中，教师不仅要运用教学艺术和手段创设情境，培养学生兴趣，还要在师生之间建立起浓厚的情感，保护和激发学生的好奇心和求知欲，从而有效引导学生的参与，实现学生综合素质的提高和全面和谐发展。

4.维护学生的自尊。

避免与学生公开对抗。从长远来看，这场对抗不会有赢家。如果你和你的学生有不同的意见，尽可能私下交流。不要在其他学生面前批评犯错的学生。那么我们应该如何维护学生的自尊心呢？

首先，在课堂上提问时，学生的自尊心应该得到保护。

第二，在集体活动中，对学生自尊心的保护不容忽视。

第三，批评的时候要保护学生的自尊心。

第四，与学生交谈时，也要注意保护学生的自尊心。

5.与家长沟通时，也要保护学生的自尊心。

5.控制课堂行为，维护正常教学秩序。

有研究人员提到，老师也要有一个长长的后脑勺，用一双眼睛总能知道教室里发生了什么。避免背对学生，比如参加小组活动时，要面对教室里的其他同学。坐在讲课的时候很难监督全班，最好边走边聊。有效的老师似乎有一种特殊的第六感，他们总能预见到将要发生的问题，并及时制止。

6.不要反应过度。

当你在全班同学面前失去冷静时，控制你行为的是他们，而不是你。有些学生会试图找到你的热键——导致你失控的行为。学会控制自己的行为。请记住，大多数令我们烦恼的学生行为并不是出于邪恶或懦弱，而只是不恰当。

当然，如果学生的不良行为可能会伤害他人或造成集体经济损失，则应采取措施及时制止。这时，你可能需要其他成年人的帮助。不要纠结于学生过去的错误，喋喋不休只会导致学生的疏远。

7.有选择地回应

学会忽略一些轻微的违纪行为，尤其是当你怀疑学生的动机是引诱你去对抗的时候。当然，必须制止故意伤害和恶意起哄。小问题和当时不确定如何处理的问题可以以后再处理，这也会为你争取时间考虑更好的解决方案。

8.无声的训斥比大喊大叫更有效。

事实上，一些研究表明，从长远来看，对学生大喊大叫弊大于利。避免对学生大喊大叫，这意味着你的情绪失控。你的语气和非语言信息应该一致。如果你的肢体语言不够正确，学生可能会得到错误的信息，他们可能会认为你不认真。

9.说到学生的不良行为，我们应该讲事实。

错误的行为是不可接受的，但不要因此而否定学生。然而，他们严格，充满爱心。当学生做好事时，要及时表扬，改正不好的行为后要鼓励。

10.不要因为一个学生的不良行为而惩罚全班。

无辜的学生会受到不公平的对待。这样做只会导致全班(可能还有家长)都站出来反对你。