如何填写培养方式(高校实施的创新型人才培养方式有哪些？不同的培养方式意味着考生进入大学后接受的教育方式不同。过去，大学以培养专业人才为目标，培养方式侧重于如何帮助学生提高专业素质、专业能力等能力。新的训练方法的特点是复合训练。学生不必局限于专业，可以广泛涉猎，取长补短。

普通教育

通识教育来源于英语通识教育或通识教育。按照字面意思，将其翻译成“通识教育”和“通识教育”可以帮助人们更好地理解其含义。这是一种特殊的教育方式。通过向学生传授不同的学科和知识，“广泛涉猎学习，专攻学习”，可以培养出完整的、完整的、能够独立思考的人。中国的通识教育始于课程和学分。作为推进通识教育的前沿阵地，北京大学推出了一系列“通识教育核心课程”，分为“中华文明及其传统、西方文明及其传统、现代社会及其问题、人文、艺术与自然”等，探索更有效的教育方法。

后来，通识教育逐渐从“课间加餐”转变为“正餐”:从简单的课程体系转变为教学改进、助教培养、书院制等全方位、多层次的推进方向。改革路径之一是设立“通识教育学院”，如北京大学元培学院、中山大学博雅学院等。这些学院实行跨学科、多学科的教学方式，在慷慨的通识教育基础上，学生可以从学校的大部分专业中独立选择专业方向，给学生更多的选择空。

双学位课程

双学位是指学校发挥学科优势，探索跨学科组织的教学模式，促进复合型人才培养的方式。辅修制和双专业都属于这种教学模式。是大学教育资源有限，学生不能随意转专业的补充形式。尤其对于对专业不感兴趣或者想学习其他专业知识的学生来说，双学位是一种便捷的方式，大部分学校都可以申请双学位。

虽然申请双学位比转专业容易得多，但也不是完全没有必要。一般来说，符合条件的学生是入学一个学期的本科生，专业课全部通过。符合条件的学生可以辅修专业之外的另一个本科专业(跨学科辅修)。各个学校的申请条件略有不同。比如中山大学规定:“第一学年修完必修课平均学分2.0分以上的学生，可以申请辅修专业；在第一学年，必修课和专业选修课平均学分达到2.8分以上的可以申请双专业，成绩达到3.0分以上的可以申请双学位”。所以有学习计划的同学需要早做准备，专业的学习不可忽视。

修完辅修专业规定的全部课程、毕业论文等教学环节后，如果总学分不低于学分要求且成绩合格，可以在取得本专业学士学位的前提下，获得辅修专业学士学位证书。学生毕业证书注明专业和辅修两个专业(部分学校会单独颁发辅修专业证书)，不颁发其他毕业证书。

试验(实际)检验等级

试(实)班考察是高校培养创新型人才的有效尝试，大致可分为两种类型:1。按班级招生和培训进行试(实)班检查。比如东北大学经济管理实验班，按照经济管理类招生培养的专业类别，有工商管理、会计、市场营销、金融(含互联网plus的金融方向)八个专业。采用多学科知识技能融合、强化实践的培养理念，实施模块化课程设计，开设具有国际前沿和地方特色的综合课程。为培养学生成为适应和胜任社会需求的经济管理人才打下坚实基础；2.试行(实)班复合型拔尖创新人才培养。这种模式的创新之处在于培养跨学科的复合形态，突破了单一学科的局限，使学生成为具有多元技术和跨学科背景的人才。和中国人一样大。

浙江大学开设的“金融-数学(双学位)实验班”和“工商管理-法律双学位实验班”具有明显的复合型培养特征。浙江大学工程实验班(竺可桢学院交叉创新平台)还为学生提供金融+数学与应用数学、计算机科学与技术+统计、自动化(控制)+计算机科学与技术等多元复合培养模式。