背诵技巧有哪些(掌握背诵技巧)1

语气的魅力

语气是说话的语气，即思想感情运动时句子的语音形式。口语的魅力主要体现在复杂生动的语气上。

首先，情绪的表达主要从两个方面入手:

1.色调的情感色彩和分量，是色调的灵魂；

2.它是声调的声音形式，是声调的形象；

在灵魂的控制下，形象变化万千。

语气的情感色彩是指句子中包含的态度倾向和情感。态度和倾向是建立在判断和分析的基础上的，如赞同、反对、赞扬、批评等。

情感的分量是程度、分寸和温度。

基调的情感色彩和分量构成了手稿的基调。在内容的语气和目的的引导下，不同句子自身的语气，按照一定的联系，融合贯通在一起，成为一个有机和谐的整体，最终体现语气，达到目的。

二、情感色彩的四个原则和色调的轻重。

情绪色彩和情绪权重的确定，从宏观和普遍两个方面来说，应符合四个原则:

1 .符合正确的世界观、人生观和价值观；2.符合中国传统文化的精髓和积极向上的精神理念；3.符合真善美的标准；4.符合大众传播的基本规律和要求。

三、情感色彩和色调的权重的具体操作方法:

(1)仔细、细致、深思地理解和感受词语的思想、感情、内涵和意图；

(2)统一文章和个人的特点和风格，协调把握。

(3)将个人真实感受、思维方式和语言表达特点融入文章。只有这样，朗诵作品才能有自己的特色和个性。

第四，声调的语音形式。

在分析和把握情绪情绪色彩和权重的基础上，进行情绪的积累和酝酿阶段，从而形成一种蓄势待发的趋势，最终通过声音表达出来。

情绪包括三个要素:呼吸、声音和口语状态。

1.气息是发声的动力，来自思想感情的运动。思想的运动导致呼吸的运动，呼吸的运动改变声音的形式。

2.声音是音色、音高、强度和持续时间的组合。这四个因素通常会一起变化，它们的变化也会导致声音形式的变化。

3.口腔状态是指在思想感情的要求下，因吐字发音而引起的口腔松紧开合的变化状态。

当这三个要素中的一个发生变化时，声音形式也会发生变化，往往是声音形式在三个要素的配合下共同作用于情绪。

复杂活泼的声调是体现浊音语言魅力的主要因素。

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阅读技巧

(一)真实感受的心理训练

1.逻辑感受的运用作品的逻辑关系主要是指文章结构的安排和构思。把握文章的逻辑关系，可以从以下四个方面入手:(1)段落之间的层次关系看文章是如何发展的。(2)句群之间的关系，如并列、递进、因果转换等。，主要从虚词入手。(3)实词的使用，尤其是主要动词。(4)修辞方法的运用。2.意象感受的运用作品中的意象指的是任务、事件、风景等。这些生动的图像不断刺激我们的感官。朗读时，需要调动这些形象对象来感染听众，达到朗读的目的。3.情感感受的作用朗读时，要把握作品的情感线索，确定朗读时的情感基调，引起听众的情感共鸣。这种“三情合一”意味着成功的朗读。

(二)语言表达技能训练

1.停-停-停-停-停是指声音在阅读语言流中的暂时停顿和延续，可以说是有声语言表达中的标点符号。一方面，停顿是作品内容和情感表达的需要。当停顿用在适当的地方时，会造成声音的暂时停顿和延迟，有助于听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面，也是读者的生理需求。

(1)停顿的分类可以分为两类:语法停顿和强调停顿:①语法停顿是反映词与句之间的语法关系，表现语法结构的停顿。例如:亲爱的爸爸妈妈:/欢迎！亲爱的爸爸/妈妈，欢迎！亲爱的:/爸爸妈妈欢迎你！可以看出，不同的停止位置所显示的语法关系和结构是不同的。语法停顿可以分为两种类型:

(2)强调止损公司强调止损公司是为了突出某件事情或者表达止损公司所做出的一些特别的感受。它不受语法停顿的限制，而是根据表达的需要确定停顿的位置和时间。它可以表达一种特殊的语义，也可以表示其前后连接部分之间的一种特殊关系。主要有以下几类:一是表达句中的区分关系:I/V在地上；马车夫/也会站起来。他/他/我渐渐变成了一种近乎胁迫的人...在《易》和《司机》之后，出现了一点小挫折，人物的关系和动作也变得清晰起来，就像我们前面一样。

在作品中，句子并不都是直截了当的。随着内容和情节的发展，句子之间经常会发生语义变化和情感对比。上面引用的两句话之间的过渡停顿，会在“我”的冷漠和“马车夫”的关注之间形成强烈的对比。

(2)从句子的连接和连续性来看，停止连接有四种方法:第一，停止连接:即停止时间比较长，句末声音随趋势下降，声音停止气。二、杨停:就是暂停时间比较短。在停止之前，声音略微升高或保持平稳。虽然声音停止了，但呼吸并没有耗尽。首先，当一个人知道是对的时候，他只说了半句话，然后是下面的话。多用在意思还没说完，中间有停顿的地方。句子停顿常用于分号、逗号和停顿。三个直接联系:即随波逐流，联系迅速，没有联系的痕迹。常用于内容联系紧密，感情不断表达的地方。一般与阳停连用。它是四曲线连接:即连接处有一定的空间隙，但串联后迂回向前。常用于需要连接区分的地方，常与落地、停车配合使用。

2.重音重音是指在朗读时，为了突出主题，表达思想感情而对句子中的某些词语进行强调的声音。是反映句子内容的重要手段。朗读时，意义会随着重音位置的不同而变化。

(1)压力分类:

重音可以分为语法重音和重音。

(1)语法重音语法重音是句子结构自然表达的重音，有规律可循。位置相对固定。例如，在句子中，谓语和头部的修饰语、疑问代词和指示代词都是语法重音。示例:

燕子斜着在海上吃草，漂浮着，休息着。(谓语)在我心里，有说不出的兴奋和幸福。这是我作为共产党员的自白。(指示代词)②强调重音强调重音是为了突出某些思想感情而强调句子中某些词语的声音，也称“逻辑重音”。重音没有固定的位置，它是根据表意表达的内容和需要来确定的。

(2)应力的表达方法:

表达压力的方式有很多，包括以下三种常见情况:

一是加大音量。有意识地把一些字读得更重更响，这样可以增加音量。

这时，他用力把我推了上去，突然，他把我扔到一边，大声说:“离我远点，我们不能都牺牲！”....到...要记住革命！"

二是拉长音节。意在拉长音节，通过拉长音节突出重音。

就像负能量的负担一样，太阳慢慢地垂直升起。

三重音轻读。为了表达压力，你不必增加音量。有的时候可以用降低音量的方法，低声轻轻吐出重音，效果会更好。一般来说，这种方法在表达极其复杂和微妙的感情时经常使用。

风一吹，芦苇般的芦苇絮就会飘飘欲仙地飞起来。

我在笑，我过来了。

第四是停顿强调。在要强调的单词后稍作停顿。

再见了，亲爱的！我的心将永远和你在一起。

3.言语势是指朗读时声音上升、下降、平缓、波动的变化形式，是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平转高，称为“扬”。语调平缓后下降，低而重，成为“抑”。语调缺乏变化，轻柔舒展，称为“平”；音准起伏频繁，称为“曲”。

当毛和朱带领队伍下山挑食时，他们不是用了这样一根扁担吗？向前看，向前看，东风来了，春天的脚步近了。我家后面有一个大花园，据说是百草园。→(平调、旁白、解说)这真的就是所谓的“你不说我懂，你越说我越糊涂”...→(曲折的语气，戏弄的语气)

4.节奏

节奏是指朗读过程中声音的起伏和轻重缓急形成的循环形式。常见的节奏类型如下:

以上四种节奏只是一般的类别，每一种都可以细分为小类，不一一列举。在朗读的实际过程中，一部作品的节奏不一定是单一的，往往随着内容情节的变化，节奏也会随之变化。所以在朗读的过程中，节奏一定要因文而异，严禁死板、单一、统一到低。