其实有时候我很同情中小学的语文老师。为了保护天真浪漫的孩子，他们总是想尽一切办法把一些不容易解释的古诗解释为“滴水不漏”。

比如有同学问《木兰辞》中的木兰为什么在部队待了12年，回到家就要“把黄花贴在镜子上”，很多老师解释说“因为她觉得黄花好看”。但实际上，所谓“贴花黄”其实是指女子在古代还是“黄花闺女”，花木兰此举是为了证明自己的清白。笔者认为告诉学生这些没有错，只有了解了这些，才能对木兰有更深的了解。

除了木兰辞，还有很多诗是老师不想说太深的，比如元稹的《曾经沧海难为水，永远琥珀》。这句历久弥新的名句大家应该都很熟悉，出自唐代大诗人元稹的《离心五首》，是唐代最经典的悼亡诗之一。让我们读完整首诗:

李四的五首诗。第四个

唐

曾经一尝大海的辽阔，就觉得其他地方的水是苍白的；一旦你经历了巫山的云，你会觉得其他地方的云都黯然失色。

匆匆走过花丛中漫步，慵懒的回头；这个原因，一半是因为苦行僧的苦行，一半是因为你曾经的你。

这首诗是大才元稹为纪念他的第一任妻子魏琮而写的。公元802年，出生于富裕家庭的魏琮嫁给了还在贫困中的元稹。婚后七年，她与元稹同甘共苦。魏聪死后，元稹以五首悼亡诗表达对他的爱，其中一首最为人所知。这首诗虽然没有入选《人民教育版》教材，但在很多教具中都有提及，在网络上的知名度极高。但是很多家长不希望孩子读，学生问的时候老师也不想解释太深。原因就在这首诗的前两句。

对于这两句话，一般的解释是:经历了浩瀚大海的气势之后，其他地方的水就再也不会进入我的眼睛；看了巫山的云，觉得别的地方的云都是小巫见大巫。这个粗略的解释确实不错，但并没有把这14个字中的两个典故说清楚。第一句“曾经沧海难为水”用了孟子《奉献》中的“看海者，难为水”这句话，相当巧妙。

另一方面，第二句更长。不知道大家有没有想过，为什么云不能是别的地方的云，而是巫山的云。因为在古诗中，“巫山余云”是一个特定的意象，它来源于宋玉的《高唐宓》。女神仰慕楚王时，对他说:“妾在巫山之阳，高丘之阻，正对云，暮雨也。”此后，后人用巫山性来形容男女婚礼。

说实话，元稹的七言绝句写得真好。多年前，四川大学的几位学者建议将这首诗列入中学课本。他们认为一方面，元稹是唐代最重要的诗人之一，但很少有作者入选教科书，不利于诗人对这位诗人的了解；其次，这首诗的在意境、遣词造句、通俗性等方面其实已经达到了入选教材的标准。

但是很多父母就是不想。他们的考虑是《永远的琥珀》不适合孩子阅读。对此，笔者的观点是，其实家长不必看不起孩子。他们对古诗词有自己的理解，非常容易接受。只要老师善于引导，就不会有问题。你认为这首诗将来能入选教材吗？欢迎讨论。