7月7日，网友李女士在重庆网政平台上爆料，6岁的女儿琪琪在重庆市奉节县西新区第一小学读一年级。12月31日下午，由于午休未完成，班主任廖某用带尖刺的板子打他，造成两人臀部大面积擦伤。他已经住院7天了。

琪琪的诊断显示，双侧髋关节挫伤。视频截图

重庆奉节县西部新区第一小学负责人告诉华龙记者。com-New重庆消息，廖某已被停职，正在接受奉节县教委调查。

家长们发现，他们6岁的女儿因为没有完成作业，被班主任用按摩板碰伤了。

根据重庆网上政治平台对李女士真实姓名的描述，12月31日晚，到了洗漱时间，李女士发现女儿琪琪不愿意脱裤子。经过反复询问，琪琪说因为没有完成作业，被班主任廖用带牙钉的板子打了一顿。脱下琪琪的裤子后，李女士发现女儿的臀部又肿又肿，呈现出大面积的淤青，于是被送往医院。

李女士告诉华龙。com-New重庆客户端记者了解到，2021年1月1日入院后，琪琪高烧近41℃，病情直到1月4日才好转。记者从奉节县人民医院的诊断书上看到，琪琪有双侧臀部刺伤和上呼吸道感染。对此，李女士解释说:“医生说孩子挨打后，受伤部位的炎症引起高烧，会出现上呼吸道感染的症状。”

廖曾在班级群里说孩子不哭不闹不躲，这让她以为板子没伤着。图片由受访者提供

老师回复家长:她不哭也不躲，我以为板子没伤着。

“发现女儿臀部受伤后，我第一时间联系了班主任廖老师，她承认确实打了琪琪。”李女士提供了与班主任微信聊天的截图。截图中，廖说琪琪被打是因为中午没有按时完成作业。

“我把她拉到办公室，借了个按摩板，连续打了她五六次屁股。坐下后发现这块软板上有很多小牙齿，于是赶紧脱下她的裤子，发现是紫色的。关键是孩子没有使劲哭，也没有躲起来，这让我觉得板子不疼。”

对此，华龙表示。com-New重庆客户端记者联系到了廖。电话里，廖的心情听起来有些激动。她说:“最近这件事让我深感困扰。”但对于发生的事情，廖说:“我不想说。”

李女士告诉华龙。com-新重庆客户端记者了解到，班主任廖发现女儿Kiki当时受伤，并没有第一时间告诉父母。从那以后，廖和学校再也没有当面正式道歉过；学校对廖来说只是“批判教育”，这一切都让李女士和她的家人非常生气。“我家孩子现在一提到学校就哭，我们也不知道以后怎么从心理上引导她。”李女士说。

学校:教师从教十余年，已停职接受调查。

奉节县西新区第一小学相关负责人表示，事发时，有两个孩子没有完成作业，另一个孩子无法完成，琪琪“有能力但没有完成”。该负责人表示，正因为如此，廖着急了，采取了更极端的教育方式。

据了解，事发后第二天，重庆市奉节县城西新区第一小学就开始处理此事。廖第一时间表示愿意承担责任，支付医药费，学校也对她进行了批评教育，包括扣发绩效奖的处罚和年度绩效评分。据学校负责人介绍，目前，奉节县市教委已就此事成立专项调查组，廖也已停课配合调查。"

据负责人介绍，廖从教十多年，之前从未发生过类似事件，教学表现非常好。“她是六年级刚下来的老师，她带进来的最后一个班的学生在全县排名前十。”负责人表示，廖之前的性格一直不错。

随后，华龙的客户端记者。com-New重庆就此事联系了奉节县市教委，一位在办公室接电话的工作人员表示:“值班人员已经下班，具体情况暂时不清楚。明早八点半以后再打电话。”华龙。com-New重庆客户端记者将进一步跟进此事。

“如果网上舆论桥有问题，请吐槽。”如果你也有这样的疑问，想咨询或投诉，可以登录重庆在线政治平台发帖咨询。

网友评论

“她不哭也不躲，我以为板子不疼。”老师对家长的回复激怒了网友:

教育部禁止中小学教师7种不当教育行为，不体罚学生。

教育部网站2020年12月29日消息，日前，教育部在广泛调研、公开征求意见的基础上，制定并颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》(教育部令第49号，以下简称《规则》)。《规则》回应了社会关注的教育热点问题，在起草过程中受到了各方的高度关注。《规则》首次以部门规章的形式规定了教育惩戒，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围、规则、程序、措施和实施要求，旨在将教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻党的教育方针和以德育人根本任务。

《规则》首次对教育惩戒的概念进行了界定，规定教育惩戒是“学校和教师以教育为目的，以规定的方式对违反规章制度的学生进行管理、惩戒或者纠正，以鼓励学生学习、认识和改正错误的教育行为”。很明显，教育惩戒不是一种惩罚，而是一种教育方式，强调教育惩戒的教育性，是学校和教师行使受教育权、管理权和评价权的具体方式。《规则》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治，客观公正；选择适合学生过错程度的适当措施”。

《规则》指出，必要时，学校和教师可以对学生的不服从、无序、不当、危险和侵犯权益行为进行处罚。同时，根据严重程度，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严厉教育惩戒三类。

通识教育惩戒适用于轻微违规的学生，包括点名批评、进行口头或书面检讨、增加额外教学或班级公益任务、一节课教学时间站在教室里、课后教学等。

较重的教育惩戒适用于通过现场教育惩戒严重违纪或拒不改正的学生，包括德育负责人的训导、在学校承担公共服务、接受校规校纪的特殊教育、被暂停或限制参加游览等集体活动等。

严厉教育惩戒适用于严重违反规章制度或有不良影响的学生，且必须是小学、初中、高中高年级，包括停课、法治副校长或法治辅导员训诫、专门人员指导纠正等。

《规则》强调教育惩戒不同于体罚和变相体罚，明确禁止七类不当教育行为，划定教师行为红线，规定对越界教师的惩戒方式，便于各方监督。同时，《规则》还强调，学校要支持和监督教师正确履行职责，维护教师合法权益。对没有过错的教师，不得因其教育惩戒而受到处罚或其他不利处理。《规则》还明确了教育惩戒的相关救济程序，鼓励家长充分发挥在学生管理中的作用，形成育人合力。

本规则将于2021年3月1日起实施。下一步，教育部将积极指导和推动《条例》在各地、各学校的实施，根据《规则》完善教育惩戒的实施、监督和救济机制，让学校和教师用得上、敢用得上、慎用得上教育惩戒，让家长和社会理解、支持、配合学校和教师的教育管理，共同营造良好的教育生态。

老师没有抄完孩子怎么办？

她不知道自己是否做错了什么。从她自己对这件事的解释来看，老师的做法确实有点偏激，有点老套的老师的做法，也就是过去那种老套的教学方法。

我记得我因为抄错被罚，但她觉得既然已经知道了，就不需要写了。老师问她为什么不抄，她就承担了责任，自己跟老师沟通。虽然沟通效果不是很好，老师还是觉得她说的对，但是沟通的方式真的很值得学习。当然，孩子可以适应暴力工作，但是暴力工作中所蕴含的奴役、敌意和压抑会彻底摧毁孩子人格和意志的完整和健康。这种作业不能帮助孩子学习，反而会带来“厌恶感”。“暴力”包含一定程度的压抑和强迫。

回到上面这件事，作为家长，我当然不喜欢这种暴力。但是，我们毕竟不是当事人，不知道具体情况是怎样的。在沟通过程中，父母是否有过多的语言或行为？你是不是气头上说了什么凶的话？事实上，学习沟通对成人和孩子来说都是非常好的情绪管理。毕竟孩子是每个家庭的骄傲，抄了这些遍就要受到惩罚，但还是有点丢人。作为母亲，我一定很苦恼。

我想知道老师是如何惩罚另一个孩子的？你有没有也要求他惩罚你抄袭？如果都是一视同仁，没有偏见，我觉得是老师自己的一种教学方法，我们可以从理解她的角度来考虑。同时，检查自己是否有让老师误解的词语。不管怎么说，我建议从孩子的角度去尊重老师。我在学校教孩子们尊敬老师。既然是人民教师，我相信他们每个人都有专业光环。不要带着有色眼镜看老师。他们是人，是世俗的欲望，你不能用圣人来要求他们。老师每天要面对30多个孩子，和所有的孩子都没有关系。对于孩子自己来说，有时他们不听父母的话，但他们听老师的话。事实上，如果孩子们没有一个让他们感到权威的人，他们可能会像老虎一样难以管理。

如何与老师沟通也是一门学问。伸出手不笑的人，先讲孩子的缺点，再讲孩子的烦恼。其实面对面沟通会更好，面对面沟通更容易达成共识。我们沟通的时候，首先告诉老师你很努力，孩子在学校发生了这样的事情，我们很对不起老师。不过，我希望和老师沟通一下，用什么方法让孩子更容易接受这些课。我不希望孩子们再写那个字，可能会加深孩子们的印象，我想出一些更好的方法让老师们选择。最后我想强调一点，没有降低老师威信的意思。

对孩子来说，也是一种体验。其实绝对是一个正面教育孩子的机会。如果孩子骂人，是不是他没注意到不让孩子说这句话？我平时很注意不要让我的孩子说那个民族的诅咒。有时候孩子听到别的孩子说会很反感。一个爱说脏话的孩子，当其他父母听到的时候会皱眉头。我也在想我的导师是不是有问题。另外，在学校遇到的挫折都是小挫折，大挫折可能会在进入社会、上班后，在职场上引发矛盾，哪怕是不顺眼。孩子们会做什么呢？还是直接跑上去打一架？

一本教育书曾经提到过一个处理其他孩子骂人的情况，当时印象非常深刻。她的教学方法是互相说“谢谢”。因为对方骂你只是为了让你生气生气，但如果你心平气和地说谢谢，对方就会不知所措。相反，他可以内心平静，同时转身离开。妈妈和她的儿子通过角色扮演练习了这一幕。她说，儿子骂她时，她忍不住感到愤怒，但为了儿子以后理性处理人际关系，她说，谢谢。然后转身离开现场。后来淘气的男孩再骂儿子的时候，儿子真的可以心平气和地说一声谢谢，然后转身毫发无伤地离开。相反，骂的人留在原地。

其实这并不是让孩子一味的承受，而是为了摆脱这种情绪困扰，因为如果孩子总是处于那种愤怒的情绪中，不管最后的结果是什么，都已经影响到了孩子的情绪，而这种平静的对待其实是对孩子自己有利的。后来，这个孩子在处理人际关系方面非常明智。其实每个人一生中都会遇到很多各种肤色的人。如何积极地处理这些关系，需要父母熟练地教导孩子，而不仅仅是尽力保护孩子。